02 第9课 法律在我们身边.docx

法律在我们身边

设计说明

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”,对应课程目标中“法治观念”这一核心素养。引导学生理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观,促使学生运用理性的思维认识事物、解决问题、规范行为。

“法律保障生活”这一框以七年级学生“我”的见闻作为线索设置情境,让学生在生动的案例情境中思考抽象的法律知识,这样既锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,又最大限度地调动了学生参与课堂的积极性和主动性,有利于教学重难点的突破。

学习目标

1.通过搜集相关法律条文,正确认识法律与我们生活的密切关系,初步认识法律规定的权利和义务的重要作用,了解建设社会主义法治国家的重要意义,培养学生法治观念、责任担当意识等核心素养。

2.通过合作探究,感受法律对生活的保障作用,养成尊法学法守法用法的习惯,树立法律面前人人平等的观念。

教学重难点

1.教学重点:认识法律与我们生活的密切关系,知道法律是一种特殊的行为规范。

2.教学难点:认识法治在国家治理中的重要作用,理解法律的作用。

教学方法

活动探究、案例教学、情境教学、情感体验。

资源与工具

1.资源:

法治专栏:《守护明天》《法治中国》等。

2.工具。

(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排

2课时。

教学过程

第1框生活需要法律

一、学习情境

播放视频《以人为本——法治中国》,提出问题:视频里的“我”指的是什么?提示学生带着问题观看视频,特别留心最后一句话“我是法律,我保护你所有的生活。”带着问题,一起走进今天的课题。

二、预习检查

1.为什么法律与生活息息相关?

2.什么是法律?

3.什么是法治?

4.法治的重要性是什么?

5.全面推进依法治国的总目标是什么?

三、学习任务一

教师活动

学生活动

设计意图

1.创设情境,导入新课。

引导学生观察教材上的三幅图片,启发学生谈一谈:以上图片分别给你带来哪些信息?让你感受到哪些法律知识?

总结:

从大家的分析中,我们不难看出:法律在家庭、学校和社会生活中无处不在。那么,我们身边都有哪些法律呢?

2.组织交流,点评提升。

1.根据课下搜集的家庭教育促进法、义务教育法、环境保护法相关法律条文,解读三幅情境图片反映的法律信息。

2.学生积极发言,列举自

通过鼓励学生课下搜集法律条文,既丰富了教学素材,又开阔了学生的视野,提高了学生学习的积极性、参与性。

整个环节有助于学生形成知法守法用法的法治意识,提升学生

续表

教师活动

学生活动

设计意图

学生小组展示发言,教师及时归纳,总结板书。

3.素材分析,引发思考。

教师展示相关视频和文字材料,引导学生对其进行概括,明确我们的人生离不开法律。

小结:从我们出生到白发苍苍,法律始终都与我们相伴。

最后,结合食品安全法、消费者权益保护法、反家庭暴力法,引导学生思考:假如没有这些法律,我们的生活会发生怎样的变化?

己所知道的法律。小组讨论交流,展示总结。

3.观察视频、文字材料,并对其进行整合,总结法律与人生的关系。

笔记区:

法律与生活息息相关的表现是什么?

(1)生活需要法律。

(2)法律嵌入生活。

(3)法律与每个人相伴一生。

的法律素养。

通过视频和文字材料的结合,使学生更为形象、直观地理解教材知识,领会法律与人生的关系。

四、学习任务二

教师活动

学生活动

设计意图

1.观看视频,总结法律的产生过程。

2.结合教材,引发思考。

引导学生学习课本知识,思考:

(1)原始社会有没有法律?

(2)如果原始社会没有法律,人类靠什么调节人际关系和自己的行为?

1.学生自读课本,思考问题。

2.小组合作探讨,交流展示。

(1)原始社会没有法律。

(2)人们用习惯来约束自己的行为。

(3)国家产生之后,统治阶级开始有意识地创制法

通过展示图文材料和学生自主学习相结合,培养学生的自主探究能力、乐学善学的学习态度,让学生获得成就感,最终学会学习。

续表

教师活动

学生活动

设计意图

(3)法律是在何种情况下产生的?创制法律目的是什么?

3.重点点拨,总结归纳。

4.分析现实,共享收获。

师生共同梳理我国的法治化进程,教师需要特别强调:我国现行宪法是1982年宪法,这是中华人民共和国成立以来的第四部宪法。

播放视频——《全面依法治国的“十六字方针”》,让学生感知法治对于一个国家繁荣兴盛的重要作用,明确要全面推进依法治国总目标,强调依法治国对于实现中国梦的作用。

5.情感提升:

作为一名中学生,我们应该怎样为建设法治国家出一份力呢?

引导学生说出自己的观点,启发学生深层认识自己所期待的法治中国;用社会主义核心价值观对学生进行教育,在学生心里种下法治的种子,使本节课具有现实意义。

律,目的是用其来统治国家、管理社会。

3.笔记区:

(1)法律