02 第1课 青春的邀约.docx

青春的邀约

设计说明

本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分,旨在帮助学生了解青春期的心理卫生常识,体会青春的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动;在正确对待青春期生理变化和心理矛盾的基础上,能通过青春期带来的思想独立、批判的勇气以及创造的力量感受青春期的特殊性,从而意识到要更好地把握青春。

学习目标

1.通过搜集资料,小组对比交流,了解青春期的变化和特点,理解自己可能会出现的生理变化和心理特征,悦纳自己的青春期的生理变化和矛盾心理。

2.通过自主学习、合作探究等学习方式,找到适合自己的调适青春期矛盾心理的好方法,增强自我调节能力,培养积极乐观的心态,健康度过青春期。

3.通过对身边言论的思考和辨别,认识到在我们的成长中,自己的思想日渐成熟,有了独立性思维。

4.通过体验和分析情境、探究与分享感悟,理解青春时期,我们不仅身体发生了变化,心理也在不断成熟,思维独立性伴随着批判性思维的发展,理解青春时期开发创造力的意义。

教学重难点

1.理解青春期的变化,积极健康地度过青春期。

2.正确处理青春期的矛盾心理。

3.正确理解独立思考的表现;发展批判性思维,培养批判精神。

4.认识到开发创造潜力的重要性,理解实践对创造的意义。

教学方法

创设情境、情感体验、自主学习、合作探究等。

资源与工具

1.资源:平时搜集的照片等资料。

2.工具。

(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源、网络搜索工具等。

(3)PPT课件。

课时安排

2课时。

教学过程

第1框悄悄变化的我

一、学习情境

走过了6年的小学时光,现在来到了不一样的中学。你准备好了吗?下面,请同学们观看幻灯片,并谈谈你的想法。

二、预习检查

1.青春期就是身体发生了巨大的变化。(?)

2.身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。

3.我们可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好、学习自我调节等方式化解青春期的矛盾心理。

三、学习任务一

教师活动

学生活动

设计意图

1.提出问题,导入新课。

一年前的我和现在的我,有什么变化?

2.结合教材,指导点拨。

总结性提出问题:青春期的身体变化主要表现在哪些方面?(教材P3)

小组合作分享,自主发言,发表个人观点。

回归教材,总结归纳。

引导学生通过观察,明确我们已经进入了青春期。

培养学生自主学习能力,使其初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备。

四、学习任务二

教师活动

学生活动

设计意图

1.自主发言,指导点拨。

出示学生在学习、运动、集体活动、劳动等场景的图片。

提出问题:选择一个场景,谈谈你在其中所体验到的青春活力(感受)。

2.引导学生以小纸条的形式写下“我的青春小秘密”。

设置问题:进入青春期,你有哪些烦恼?搜集整理后,教师针对性地出示漫画图片,提出问题:

(1)这些学生为什么会有这些烦恼?

(2)怎样帮助这些学生解决烦恼?

(3)我们应如何对待青春期的生理变化?

1.共同欣赏图片,在欣赏中回顾自己的成长,同时独立思考教师提出的问题。

2.学生如实填写,现场生成素材。

自主回答教师提问,分享成长心得。

以落实核心素养为目标,让学生认识到青春期的生理变化带给我们的影响。

学以致用,落实核心素养。帮助学生正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放,做到尊重同伴、尊重自己,使其在追求外在美的同时,也注重提高品德和文化修养等。

五、学习任务三

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境,呈现材料:

(1)我不喜欢父母干涉我的事情。可是,当我遇到麻烦时,还是渴望他们“出现”。

(2)升入初中以来,我有心里话不愿意对别人讲了,但我挺希望有人能理解我。

(3)我学过三年舞蹈,登台演出过很多次。艺术节时班级舞蹈要排练,我却不敢报名。

小组合作探究,完成教师设置的问题并思考:

(1)这些心态有什么共同点?

(2)产生这些心态的原因是什么？

落实核心素养,创设情境,小组合作探究,帮助学生认识青春期矛盾心理的具体表现

六、学习任务四

教师活动

学生活动

设计意图

学以致用,能力提升。

对症下药,我有妙招:以小组为单位,自选一个情境,帮助上述同学寻求解决矛盾心理的方法。

继续探究合作:通过思考,集体讨论解决矛盾心理的方法,试着归纳总结。

以落实核心素养为目标,创设情境,让学生在参与集体讨论的过程中产生更多的方法;教师总结,让学生掌握积极面对和正确处理青春期心理矛盾的方法。

七、过程性评价

《七彩作业》课堂练习。

八、课堂小结

通过对本框内容的学习,我们了解了青春期的生理变化和心理变化。正确对待这些变化,掌握正确面对矛盾心理的方法,成为我们学生的重点。

九、布置作业

1.基础型作业:梳理本节课知识并归纳整理。

2.发展型作业:完成《七彩