八年级历史下册 第16课 经济与社会生活的巨变教案 北师大版.docx

八年级历史下册第16课经济与社会生活的巨变教案北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自八年级历史下册第16课“经济与社会生活的巨变”，北师大版。教学内容主要包括以下三个方面：

1.改革开放以来我国经济体制的改革，如农村家庭联产承包责任制的推行、城市经济体制改革等。

2.经济改革带来的社会生活巨变，如农村经济的发展、人民生活水平的提高、消费结构的改变等。

3.我国对外开放的进程，如深圳等经济特区的设立、加入世界贸易组织等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科核心素养展开，具体包括：

1.历史理解：通过学习改革开放以来我国经济体制的改革，培养学生理解历史事件、历史现象及其历史背景的能力，认识到改革是社会发展的动力。

2.史料实证：培养学生运用史料分析历史问题的能力，通过分析农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等具体案例，理解经济改革对社会生活的影响。

3.时空观念：培养学生具备时空观念，认识到改革开放以来我国经济与社会生活的变化是在特定时空背景下发生的，理解历史发展的阶段性与连续性。

4.理解与分析：通过学习我国对外开放的进程，培养学生分析国际国内形势的能力，理解对外开放对我国经济发展的意义。

5.家国情怀：培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感，认识到改革开放以来我国取得的伟大成就，增强民族自豪感。

6.社会责任感：通过学习经济与社会生活的巨变，引导学生关注社会问题，认识到改革发展的成果惠及全体人民，培养社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了中国近现代史的基本脉络，掌握了新中国成立后至改革开放前我国社会经济发展的基本情况。此外，学生对我国政治体制改革有一定的认识，为学习本节课经济体制改革奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对现实生活中的经济现象和问题较为关注，对改革开放以来我国取得的成就有一定的兴趣。学生在分析问题、史料实证方面具备一定能力，喜欢通过小组讨论、互动交流等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对经济体制改革的具体措施和影响方面存在理解困难，如农村家庭联产承包责任制的具体实施、城市经济体制改革的意义等。此外，学生对我国对外开放的进程及其在国际经济中的作用可能理解不够深入，需要教师在教学中予以引导和解答。学生在史料分析、时空观念方面也可能存在一定的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有八年级历史下册第16课“经济与社会生活的巨变”的教材，以便学生能够预习和复习本节课的内容。

-准备教学参考书、教师用书等辅助材料，以便教师能够准确把握教学重难点和教学目标。

2.辅助材料：

-收集与教学内容相关的历史图片，如农村家庭联产承包责任制实施前后的对比照片、城市经济体制改革中的典型场景等，以增强学生对历史现象的直观感受。

-准备反映改革开放以来我国经济发展和社会生活变化的图表，如GDP增长曲线图、城乡居民收入变化图等，帮助学生理解经济发展的趋势。

-搜集有关改革开放和对外开放的视频资料，如纪录片、新闻报道等，让学生更直观地了解历史事件的背景和影响。

-设计并打印相关学习单，包括思考题、讨论题、史料分析题等，引导学生深入思考和学习。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些教具，如时间轴、地图等，帮助学生更好地理解时空观念。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配有一名组长，以便学生进行合作学习。

-在教室墙壁上悬挂与教学内容相关的图片、图表等，营造历史学习的氛围。

-设置一个多媒体展示区，用于展示视频、PPT等教学资源，方便学生观看和学习。

-准备白板、马克笔等教学工具，以便教师随时记录学生的观点和解答疑问。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解经济与社会生活的巨变的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“改革开放给我们的生活带来了哪些变化？”激发学生思考，为课堂学习经济体制改革内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么改革开放能带来这么大的变化？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问