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第十五章分式

初二数学备课组2015．10

【全章目标】

1.以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象出分式的概念，了解分式的概念，认识分式是一类应用广泛的代数式；

2.类比分数的根本性质，了解分式的根本性质，能利用分式的根本性质进行约分和通分，了解最简分式的概念；

3.类比分数的四那么运算法那么，探究分式的四那么运算法那么，能进行简单的分式加减乘除运算；

4.结合分式的运算，将指数的范围从正整数扩大到全体实数，了解整数指数幂的运算性质，能用科学记数法表示小于1的正数；

5.掌握可化为一元一次方程的解法，体会解分式方程中的化归思想；

6.结合利用分式方程解决实际问题的实例，进一步体会方程是刻画实际问题数量关系的一种重要数学模型。

【中考说明】

2015年中考说明

考试要求

考试内容

A

B

C

分式

了解分式和最简分式分式的概念；会确定使分式有意义或者分式值为零的条件。

能利用分式根本性质进行约分和通分；能进行简单的分式加减乘除运算；能选用适当的方法解决与分式有关的问题。

分式方程

了解分式方程的概念。

能解可化为一元一次方程的分式方程，并对分式方程的解进行检验。

运用方程的有关内容解决有关问题。

【课时建议】

内容

14+1课时

15.1分式

3课时

15.2分式的运算

6+1课时

15.3分式方程

3课时

小结

2课时

【教学重难点及关键点】

重点：分式的四那么运算是本章的重点。分式的运算与整式的运算相比，运算的步骤增多〔如需

要通分、约分等〕，符号的变化更为复杂，方法也较灵活；

2．难点：分式的四那么混合运算(分式的四那么混合运算，是整式运算、因式分解和分式运算的综合运用)、解分式方程以及列分式方程解应用题是本章教材的难点；

3．关键点：正确理解分式的概念，并能灵活运用分式的根本性质，是学好本章的关键。因为分式与分数的概念有许多相似之处，所以有关分式的根本性质以及四那么运算法那么等，都是通过与分数的有关内容类比得到的。另外，在解分式方程以及解含有字母系数方程时，要考虑字母的条件等，都与分式的概念及其根本性质有关，因此正确理解分式概念，灵活应用其根本性质是学好本章的关键。

【全章知识结构】

【全章知识梳理】

一、本章的主要内容：

1.分式概念；2.最简分式概念；3.分式根本性质；4.分式的约分；5.分式的通分；6.分式的加减乘除运算；7.整数指数幂的概念及运算性质；8.分式方程概念；9.可化为一元一次方程的分式方程的解法；10.可化为一元一次方程的分式方程的应用;；(11.增根的概念)。

二、本章的主要数学思想：

1.解方程中的化归思想；

2.类比的思想：〔始终通过分式与分数的类比，从具体到抽象、从特殊到一般地认识分式〕；

3.整体的思想：会利用整体思想求值。

三、在教学中应该注意的问题：

1.重视分数与分式的联系，注意通过分数认识分式；

2.重视分式与实际的联系，表达数学建模思想；

3.重视分式方程的特殊性，突出其解法的关键步骤。

【具体问题分析】

一、分式的概念和根本性质是学习本章的根底，对于分式概念，主要是搞清楚分式与分数的区别以及分式何时有意义的问题．对于分式的根本性质，那么主要是在分式变形和运算中能够正确灵活地运用。

1.分式的概念要求学生弄清三个问题：(1)识别是否为分式；(2)有意义的分式的条件或无意义分式的条件；(3)分式值为零的条件。

2.分式的根本性质要求学生弄清两个问题:(1)知道分式根本性质的产生过程〔“观察”“思考”，与分数的根本性质类比，温故而知新，来完成知识的深化过程〕；〔2〕弄清分式的根本性质的作用〔功能〕〔a〕化分数系数为整系数；(b)化简繁分式；(c)化简符号；(d)约分〔依据、关键、方法〕；(e)通分〔依据、关键、方法〕。

二、分式的四那么运算：是通过与分数的有关内容类比得到的〔运算法那么、运算顺序〕,分式运算往往可以归结为整式的运算，因式分解，当然还要注意分式根本性质与符号法那么的运用。

1.分式的乘法：实质是约分〔注意符号〕；

2.分式的除法：先转化为乘法〔除以一个式子乘以这个式子的倒式〕；

3.分式的乘方:由乘方的意义直接推导；

4.分式的加减法:对于同分母的分式的减法,注意分子相减时,减式要加括号；

5.关于分式运算的结果的呈现形式:分子分母不需要展开(分子、分母一定无公因式)；

6.分式的混合运算,要注意运算顺序。

三、负整数指数幂的运算(注意产生过程、“底倒指反”的含义、五个幂的运算性质的整合、绝对值小于1的数的科学记数法的表示〕。

分式的化简求值〔步骤、方法、技巧等〕。

解分式方程的根本思路〔先化分式方程为整式方程，再解出未知数，再检验确认