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综合项目活动任务三《创意遴选与可行性分析》教学设计2023—2024学年沪科版（2023）初中信息技术九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

综合项目活动任务三《创意遴选与可行性分析》教学设计2023—2024学年沪科版（2023）初中信息技术九年级下册

课程基本信息

1.课程名称：综合项目活动任务三《创意遴选与可行性分析》

2.教学年级和班级：初中信息技术九年级

3.授课时间：2023—2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.让学生了解创意遴选的重要性，学会从多个角度评估创意的可行性。

2.引导学生运用所学知识，对创意项目进行需求分析、目标设定和可行性评估。

3.培养学生的团队协作能力和创新思维。

教学过程：

第一课时：

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生思考创意项目的重要性。

2.讲解：讲解创意遴选的方法和可行性分析的基本步骤。

3.课堂实践：学生分组，每组选择一个创意项目，进行需求分析和目标设定。

4.课后作业：各组完成创意项目的初步可行性分析报告。

第二课时：

1.复习：检查学生对创意遴选和可行性分析的理解程度。

2.讲解：深入讲解可行性分析的具体方法，如SWOT分析、成本效益分析等。

3.课堂实践：学生分组讨论，根据初步可行性分析报告，进行深入分析和评估。

4.成果展示：每组分享自己的创意项目可行性分析报告，全班进行评价和讨论。

教学评价：

1.学生分组讨论和课堂实践的表现。

2.创意项目的可行性分析报告质量。

3.学生对课程内容的掌握程度。

教学资源：

1.课本：沪科版（2023）初中信息技术九年级下册。

2.课堂PPT。

3.相关案例分析和参考资料。

注意事项：

1.教师要关注学生在课堂实践中的参与度，引导他们积极思考和分析。

2.鼓励学生创新思维，尊重每个学生的想法。

3.注重培养学生的团队协作能力，提高课堂互动效果。

核心素养目标

1.提升信息素养：使学生能够有效检索、评估和利用信息，为创意项目提供有力支持。

2.培养创新思维：鼓励学生独立思考，勇于尝试新方法，提升解决问题的创新能力。

3.强化团队协作：培养学生分工合作、沟通交流的能力，提高团队协作效率。

4.增强社会责任感：引导学生关注社会问题，提升解决实际问题的责任感。

5.培养实证意识：使学生能够运用科学方法，通过实证分析评估创意项目的可行性。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：九年级学生在之前的学习中，已经掌握了信息技术的基本操作，了解了项目策划的基本流程，具备了一定的信息检索和评估能力。此外，学生对可行性分析的概念和初步方法有所了解，能够进行简单的需求分析和目标设定。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对于创新项目和实践活动有较高的兴趣。他们在信息技术方面的操作能力和解决问题的能力较强，但逻辑思维和批判性思维能力有待提高。学生在学习过程中，偏好团队合作、互动交流的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：

a.创意遴选方面：如何从众多创意中筛选出具有实际价值的想法，学生可能缺乏经验和判断力。

b.可行性分析方面：学生可能对具体分析方法（如SWOT分析、成本效益分析等）掌握不够熟练，难以深入开展分析。

c.团队协作方面：如何合理分工、有效沟通和协调，学生在实际操作中可能面临挑战。

d.时间管理方面：在有限的时间内完成复杂的可行性分析报告，学生可能感到压力和挑战。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，引导学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好沪科版（2023）初中信息技术九年级下册教材，以便课堂上随时查阅相关理论知识。

-提供综合项目活动任务三《创意遴选与可行性分析》的学习指导资料，包括课程相关的案例分析、可行性分析模板等，帮助学生更好地理解课程内容和完成课后作业。

2.辅助材料：

-准备与创意遴选相关的成功案例和失败案例，以图片、图表、视频等形式展示，增强学生对创意筛选的理解。

-收集并整理不同行业的可行性分析报告，以供学生参考，了解不同项目类型的分析方法和要点。

-制作PPT课件，包含本节课的教学目标、关键知识点、分析方法介绍等，辅助课堂教学。

-准备一些创新思维训练的练习题，帮助学生活跃思维，激发创意灵感。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及具体实验操作，不需要准备实验器材。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，提前将教室座位布置成小组形式，每组配有一张讨论桌和若干椅子，方便学