4.5清明节（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

4.5清明节（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为全国通用四年级下册综合实践活动中“4.5清明节”章节。内容包括清明节的起源、历史背景、传统习俗、文化意义及其在当代的传承。通过本节内容的学习，学生将了解清明节的文化内涵，培养对我国传统文化的认识和尊重。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的课程中学习了我国的传统节日，对春节、中秋节等节日已有一定了解。在此基础上，通过学习清明节，学生能进一步掌握我国传统节日的丰富多样性，理解清明节与祭祀祖先、关爱自然等传统美德的联系，从而加深对中华传统文化的认识。同时，本节内容与学生的生活实际紧密相关，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高综合实践能力。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括：文化意识、思维品质、学习能力和社会责任感。通过学习“4.5清明节”章节，旨在培养学生以下几方面的核心素养：

1.文化意识：使学生能够理解清明节的传统文化内涵，认识中华民族尊重祖先、敬畏生命的价值观念，增强民族文化认同感，培养家国情怀。

2.思维品质：通过分析清明节的历史背景、传统习俗和文化意义，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生的文化鉴赏能力。

3.学习能力：引导学生自主学习、合作探究，掌握清明节的相关知识，培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高解决问题的能力。

4.社会责任感：使学生认识到传统节日对社会和谐、家庭和睦的重要作用，激发学生关爱他人、关爱社会、关爱自然的情感，培养社会责任感。

本章节的核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在培养学生全面发展，提高其在实际生活中的综合素养，符合新教程的要求。

重点难点及解决办法

重点：

1.清明节的起源及文化内涵。

2.清明节的传统习俗及其在当代的传承。

3.清明节对社会和谐、家庭和睦的重要作用。

难点：

1.清明节与其他传统节日的异同点分析。

2.清明节文化内涵的深入理解。

3.学生对清明节社会责任感的培养。

解决办法及突破策略：

1.采用故事导入、图片展示等多种教学手段，生动形象地呈现清明节的起源和文化内涵，增强学生的记忆和理解。

2.设计小组讨论活动，让学生对比分析清明节与其他节日的异同，提高学生的思维品质和文化鉴赏能力。

3.结合实际案例，引导学生深入思考清明节在社会和谐、家庭和睦中的作用，培养学生的社会责任感。

4.组织实地考察或家庭实践活动，让学生亲身感受清明节的传统习俗，加深对文化内涵的理解，提高学生的实践能力。

5.创设情境，引导学生通过角色扮演、采访等形式，深入了解清明节在当代的传承，培养学生的创新意识和学习能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-实物展示：清明节相关物品（如风筝、艾草等）

-实践活动所需材料（如制作清明粿、绘制彩蛋等）

2.软件资源：

-课本及相关辅助教材

-清明节文化介绍PPT

-清明节习俗视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线协作平台（如班级群、学习社区等）

4.信息化资源：

-电子图书资源

-清明节相关的历史文化资料库

-数字化学习资源（如互动游戏、在线答题等）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-实地考察

-角色扮演

-互动讨论

-实践操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布清明节文化介绍的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕清明节的起源、习俗和文化意义，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能跟踪学生的预习情况，并通过学生反馈了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，了解清明节的背景知识。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和新疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、疑问等）提交至教学管理系统或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触清明节的文化知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述与清明节相关的历史故事，引出本节课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解清明节的起源、习俗和文化意义，结合实际案例加深理解。

-组织