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化学讲座心得体会

通过本次培训我还体会到：

在新的课程理念下，化学教师应树立全新的实验教学资

源观，在教学中创造性地开发和利用一切有效的实验教学资

源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要

求，使化学教学呈现出创新活力和勃勃生机！

1.以实验室为阵地，开发和利用条件性资源

化学实验室是化学实验教学的主要阵地，也是重要的条

件性资源。学校应重视实验室建设，保障常规实验教学的顺

利开展。同时，也要鼓励师生进行实验改进，自制微型化、

环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用，

如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。这样

既丰富物质储备，又对学生进行创新教育和可持续发展教

育。教师应积极倡导开放实验室，让学生走进实验室开展实

验探究活动，实现对课堂教学的有效补充。

2.以校本实验为突破，开发和利用拓展性资源

生活中有丰富的实验题材，有效利用这些实验素材组织

学生探究，是化学校本课程的重要内容。教学中，我们组织

学生参观、调研，并开展探究性小实验。通过实验，学生把

思维的视角从课本拓展到了社会，丰富了学习内容，增强了

社会实践能力，培养了社会责任感。

3.以师生智慧为隐性课程，开发和利用生成性资源

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完美的教学是精心预设的结果。然而，实验的多变性又

常常促生灵感的闪现。教师若能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智

慧火花，准确把握实验“意外”带来的教育契机，将使教学

出现精彩的生成。

4.以现代信息技术为媒体，开发和利用辅助性资源

在化学实验教学中，有很多特殊的、特定的实验，如有

毒有害物质参与且不易排污的实验、化学现象瞬间即逝的实

验、不易操作或难以成功的实验、需要反复观察的实验、反

应慢导致单位课时中难以完成的实验等。教师在认真研究改

进措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资

料或多媒体课件进行辅助教学。值得注意的是，实验是化学

的基本特征，它的教学功能是其它任何教学活动难以代替

的，现代信息技术不过是教学的辅助手段，要充分利用其优

势并与传统教学活动形成优势互补，切莫盲目滥用。

培训给我们带来的收获却是非常深远的，相信培训获得

的知识对我今后教育教学起到非常重要作用，让我们都珍惜

每一次培训。

化学讲座心得体会[篇2]

为期八周的《化学专业前沿讲座》课程已经接近尾声，

在课程学习过程中，各位任课老师都自己研究方向的最前沿

成就，可谓是“八仙过海，各显神通”呀！这门课程给我影

响最深的就是尽管各位老师的研究内容都不尽相同，但是其

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研究发展方向都在朝着同一个方向目标进行——绿色化学。

绿色化学又称环境无害化学，在其基础上创新的技术称

绿色技术、环境友好技术或洁净技术，是用化学的技术和方

法去减少或消除有害物质的生产和使用，处于当前国际化学

研究的前沿领域。绿色化学的核心是：利用化学原理从源

头上减少和消除工业生产对环境的污染。按照绿色化学的原

则，在理想的化工生产方式是：反应物的原子全部转化为期

望的最终产物。

根据绿色化学的概念，它应该具有以下主要特点：

1．充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；

2．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排

放废物；

3．提高原子的利用率，力图做到所有作为原料的原子

都吸纳都产品中去，真正实现“零排放”；

4．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环

境友好的产品。

绿色化学的口号最早产生于化学工业非常发达的美国。

1990年，美国通过了一个