认识杰出人物（教学设计）粤教版三年级下册综合实践活动.docx

认识杰出人物（教学设计）粤教版三年级下册综合实践活动

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为“认识杰出人物”，来源于粤教版三年级下册综合实践活动教材的第二章节。内容围绕杰出人物的事迹和精神进行，旨在让学生了解社会杰出人物，感受他们的品质与精神，激发学生对优秀人物的崇敬之情，培养正确的价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学过“我们的英雄”一课，对英雄人物有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生认识更多领域的杰出人物，如科学家、文学家、艺术家等，了解他们的成就和贡献，拓宽知识面。同时，通过学习杰出人物的精神品质，使学生将已有知识与课程内容相结合，内化为自己的情感认同和行为准则。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.社会责任感：通过了解杰出人物的事迹，激发学生关注社会、关爱他人的责任感，培养他们为国家和民族的繁荣贡献自己的力量的意识。

2.情感认同：使学生感受杰出人物的精神品质，形成对优秀人物的崇敬之情，内化为自己的道德情感和行为准则。

3.合作交流：在小组合作学习中，培养学生沟通、协作的能力，提升团队意识。

4.批判性思维：引导学生从多角度思考问题，学会分析、评价杰出人物的品质与成就，培养批判性思维能力。

5.创新意识：鼓励学生在了解杰出人物的过程中，敢于提出自己的观点，激发创新意识，培养创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.杰出人物的事迹及其精神品质的理解。

2.学生对杰出人物的情感认同和价值观的树立。

难点：

1.如何引导学生从多角度分析杰出人物的价值和影响。

2.如何激发学生内在的学习兴趣，使其积极参与课堂讨论。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体手段，通过图片、视频等资料，生动形象地展示杰出人物的事迹，帮助学生直观感受其精神品质。

2.设计课堂讨论环节，组织学生分组进行合作学习，鼓励他们发表自己的观点，从不同角度分析杰出人物的价值和影响。

3.创设情境教学，让学生扮演杰出人物，亲身体验其精神境界，增强情感认同。

4.结合学生的生活实际，引导他们发现身边的杰出人物，将所学知识与社会实践相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学方法与策略

为确保本节课的教学目标得以实现，充分考虑学习者的特点，我选择以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：教师以生动形象的语言，向学生介绍杰出人物的事迹及其精神品质，为学生提供知识背景。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，从不同角度分析杰出人物的价值和影响。

c.案例研究：挑选具有代表性的杰出人物案例，引导学生深入剖析，培养学生的批判性思维和分析能力。

d.项目导向学习：将学生分成若干项目小组，以研究杰出人物为主题，开展项目式学习，提高学生的合作能力和实践能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生扮演杰出人物，通过情境再现，亲身体验杰出人物的精神境界，增强情感认同。

b.小组分享：各小组将研究成果进行分享，促进学生之间的交流与互动，拓宽知识视野。

c.课堂辩论：组织学生就某一杰出人物的事迹及其影响展开辩论，培养学生的辩证思维和表达能力。

d.制作手抄报：学生以小组为单位，制作杰出人物手抄报，展示学习成果，提高审美和动手能力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美课件，展示杰出人物图片、事迹介绍、精神品质等内容，帮助学生直观地了解和感受杰出人物。

b.视频：播放杰出人物纪录片、采访片段等，让学生更深入地了解杰出人物的生平和贡献。

c.在线工具：利用网络资源，如百度百科、知乎等，引导学生查找杰出人物的相关资料，培养学生自主学习和信息检索能力。

d.纸质资料：提供杰出人物的传记、论文等纸质资料，方便学生深入阅读和研究。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解杰出人物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些杰出人物？他们有哪些成就？”激发学生思考，为课堂学习杰出人物的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习杰出人物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我们的英雄”内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对英雄人物的认识，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解杰出人物的事迹及其精神品质，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学