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爱护动植物的标语

【篇一：爱护我们的朋友】

《品德与生活》二年级上册导学案

课题：爱护我们的朋友课型：活动课课时：2课时（第1课时：

导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）

学习目标：1、我会爱护动植物，关爱自然，我能初步形成生态意识

和保护环境的意识。

2、我能初步具有发现周围生态问题的能力以及尝试解决问题的能力。

3

重难点：1、正确地与周围的动物友好相处，能为保护动植物做些

力所能及的事情。

动植物。

【篇二：动物,植物和我们】

动物、植物和我们

教学目标：

1、初步了解动物植物都是有生命的；

2、生成关爱动物植物的美好情感；

3、产生保护动物、植物的内在行为动机。

教学重难点：初步了解动物植物都是有生命的

教学过程：

一、谜语导入

1.师：小朋友，喜不喜欢玩游戏？那我们来玩一个有趣的游戏吧！

——叫做请你猜一猜。小眼睛看仔细了，这是谁的尾巴？你怎么知

道？这是谁的眼睛？（课件出示燕子的尾巴、青蛙的眼睛）。

2.刚才老师给大家猜的都是（板书：动物）。小朋友们只看到动物

身体的一部分就猜出来了，真了不起。

3.还想玩吗？换一种形式？猜谜语怎么样？

课件出示：

四季它常绿，总是不开花。摊开一只手，满手刺来扎。（仙人掌）

师：要不要再猜一个

课件出示：

高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数

不清。（向日葵）

4.小朋友们，仙人掌、向日葵还有一个共同的名字叫？（板书：植

物）

5.小朋友们，动物、植物是我们人类的朋友，他们和我们一起生活

在美丽的地球上。（完整课题）他们和我们一样都是有生命的（板

书：生命）

二、探究生命现象

1．师：我们每位小朋友都是有生命的。那么，你怎么知道自己是有

生命的？（会动、会说话、会长头发、知识会越来越多）

师：我们说了许许多多的会，会呼吸、会长大、会说话，这些会，

其实就是生命现象（板书：现象）这些现象说明我们是有生命的。

2.师：刚才我们讲到动物、植物都是有生命的，那么动物会些什么，

植物会些什么？有哪些现象说明他们也是有生命的。今天老师也请

来了几位动物、植物朋友，你们想不想看看？闭上眼睛，教师出示

金鱼、乌龟、两株植物的实物。

现在老师把这些动物和植物放在讲台上，请每位小朋友排队来看一

看摸一摸问一问，看看他们有哪些生命现象

3.请学生说说你发现了哪些生命现象

4.小朋友真能干，发现了这么多的生命现象。其实，生活中还有许

多的动物、植物朋友今天没有出现在课堂里，想感受一下它们富有

生机的一面吗？小眼睛看大屏幕（生观看配乐录像）注意一边看一

边找，你看到了哪些生命现象。

5.师：从刚才的录像中，你有看到了什么生命现象？

6.从刚才的录像中我们看到了自然界的花草树木，都尽情地生长着，

追求太阳的光芒，舒展生命的绿色，各种动物按照自己特有的方式

生长着。这一切让我们更加深刻了解到动物、植物的生生不息、欣

欣向荣。你能说说你看到了哪些生命现象。

7.那么，你能说说你平时还观察到了哪些生命现象？

8.小朋友们，课文用一张表格，为大家整理了动植物的生命现象

（课件出示）。植物会长高，会长出新叶子，动物会吃东西，会动，

这些都是他们的生命现象。其实，小朋友们刚才还说了很多很多，

所以老师用一个省略号表示。

9.师：是啊，这些就是动物的生命现象！你听，大象伯伯是这样告诉

我们的。

（flash音频：“生命现象”）

10.模拟代言

（1）师：是啊，动物和植物都是有生命的，他们还会说话呢，你听

到过吗？（学生说说听到过的大自然的语言）

（2）看听小游戏：

a．听声音（flash“动物的声音”）

猜猜是谁（动物）在说话。

b．看图片（flash“植物发芽、开花、结果、落叶……”），猜猜植

物在说什么。

不仅动物会说话，植物也会说话。你听！这是一株正在发芽的小树

苗。他在说，我发芽了。你能听出他们又在说什么呢？

11．师：多么奇妙的动植物世界啊，原来他们和我们一样，不仅有

生命，还会说话呢！

三、爱护动植物

1.师：留心观察我们会发现在我们生活中还有那么多伙伴，有了他

们我们的世界变得更美丽可爱了。但是如果有一天这些动物植物全

都消失了。你觉得我们生活的世界会变成什么样。所以说，动物植

物和我们是分不开的。但是，小朋友们，在我们的周围，还有很多