正比例与反比例（教案）2023-2024学年数学 六年级下册 北师大版.docxVIP

正比例与反比例（教案）年数学六年级下册北师大版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生理解正比例和反比例的概念，掌握正比例和反比例的判断方法，并能运用正比例和反比例解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，使学生感受到数学在生活中的广泛应用。

二、教学内容

1.正比例的概念：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果它们的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。

2.反比例的概念：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果它们的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。

3.正比例和反比例的判断方法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正比例和反比例的概念，正比例和反比例的判断方法。

2.教学难点：正比例和反比例的判断方法，运用正比例和反比例解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引出正比例和反比例的概念。

2.新课：讲解正比例和反比例的概念，正比例和反比例的判断方法。

3.练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.正比例和反比例的概念。

2.正比例和反比例的判断方法。

3.举例说明正比例和反比例在实际生活中的应用。

七、作业设计

1.基础题：判断下列各题中的两种量是否成正比例或反比例，并说明理由。

2.提高题：运用正比例和反比例解决实际问题。

八、课后反思

1.教学过程中，是否充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂中来。

2.教学内容是否讲解清楚，学生是否掌握正比例和反比例的判断方法。

3.课后作业是否能够巩固所学知识，提高学生的运用能力。

本节课通过讲解正比例和反比例的概念，正比例和反比例的判断方法，以及举例说明正比例和反比例在实际生活中的应用，使学生掌握正比例和反比例的知识，并能运用正比例和反比例解决实际问题。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力，使学生感受到数学在生活中的广泛应用。

重点关注的细节：正比例和反比例的判断方法

正比例和反比例的判断方法是本节课的重点内容，也是学生容易混淆的地方。为了帮助学生更好地理解和掌握这一知识点，教师需要通过具体的事例、直观的图形和生动的语言来进行详细的补充和说明。

一、正比例的判断方法

2.求比值法：计算两种量的比值（也就是商），如果这个比值是一个固定的数，那么这两种量成正比例。例如，一辆汽车行驶的时间和路程，如果汽车的速度保持不变，那么行驶的时间和路程的比值是一个固定的数，它们成正比例关系。

3.作图法：将两种量分别作为坐标轴上的横坐标和纵坐标，如果它们的图像是一条通过原点的直线，那么这两种量成正比例。例如，一个人的体重和身高，如果将体重作为纵坐标，身高作为横坐标，得到的图像是一条通过原点的直线，那么体重和身高成正比例关系。

二、反比例的判断方法

1.观察法：通过观察两种量的变化情况，如果它们是相反变化的，即一种量增加（或减少），另一种量减少（或增加），那么这两种量可能成反比例。例如，一批货物的总重量和每件货物的重量，如果总重量不变，每件货物的重量增加，那么货物的件数会减少，它们成反比例关系。

2.求乘积法：计算两种量的乘积，如果这个乘积是一个固定的数，那么这两种量成反比例。例如，一批货物的总重量和每件货物的重量，如果总重量不变，每件货物的重量增加，那么货物的件数会减少，它们成反比例关系。

3.作图法：将两种量分别作为坐标轴上的横坐标和纵坐标，如果它们的图像是一条曲线，且这条曲线在第一象限或第三象限上，那么这两种量成反比例。例如，一批货物的总重量和每件货物的重量，如果将每件货物的重量作为纵坐标，货物的件数作为横坐标，得到的图像是一条曲线，且这条曲线在第一象限上，那么每件货物的重量和货物的件数成反比例关系。

三、举例说明正比例和反比例在实际生活中的应用

2.反比例的应用：一批货物的总重量和每件货物的重量，如果总重量不变，每件货物的重量增加，那么货物的件数会减少，它们成反比例关系。又如，一批货物的总重量和每件货物的重量，如果将每件货物的重量作为纵坐标，货物的件数作为横坐标，得到的图像是一条曲线，且这条曲线在第一象限上，那么每件货物的重量和货物的件数成反比例关系。

四、教学过程中的注意事项

1.从生活实例入手：选择学生熟悉的、与生活密切相关的例子来说明正比例和反比例关系，如购买商品的数量与总