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幼小衔接活动方案
从幼稚园进入小学,是幼儿成长中一个关键转折。为了处理幼稚园和小学衔接问题,让孩子从幼稚园顺利过渡到小学,结合本校实际,制订龙岗小学学前班幼小衔接方案:
一指导思想:
以《幼稚园工作规程》为指导,坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、美、智、德、美全方面发展。针对各小学、幼稚园及幼稚园家庭教育中普遍存在忽略幼儿身心发展需求、忽略幼儿年纪特点,幼儿教育“小学化”、小学低年级提前教育现象和问题,组织开展丰富多彩教育活动、教育环境创设、日常活动管理、家长工作开展等路径,促进幼儿身心发展。
二活动时间和班级:
活动时间:
活动班级:学前班儿童及老师
三活动目标
(一)初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟活动内容。
(二)尝试合理安排自己课间活动,并在和同伴、小学生互动中大胆表示。
(三)向往小学生活,渴望成为一名小学生
四活动实施步骤
培养孩子间相互学习、自主性和决议能力,建立一个共同探讨团体。营造一个充满爱班级气氛,让幼儿有安全感,培养幼儿责任意识。
第一阶段:开启阶段
1.成立幼小衔接接工作组,明确责任,分工到人。
2.加强老师“幼小衔接”理论学习,经过培训、讨论、辩论等形式,了解小学生行为习惯、心理特点和小学教育目标及要求。
⑴认真学习纲要,深入了解“幼小衔接”目标和任务。
⑵结合各班幼儿发展特点、学习爱好和各班使用教材,经过在一日生活各个步骤中渗透“幼小衔接”工作方法,全方面展开“幼小衔接”活动。
⑶大班老师之间分享交流,将自己积累相关幼小衔接互动指导策略经验进行分享。
第二阶段:实施和调整提升阶段
1.开展《我上小学了》等专题活动,使幼儿初步了解小学生活。
2.深入感受小学生活,开展小型班级活动,了解小学生学习生活和责任意识。
3.做好各项准备工作
⑴入学前思想准备:经过参观小学请毕业生回园和幼儿座谈,让幼儿知道为何要上小学,小学和幼稚园有什么不一样,激发孩子上小学欲望,同时也帮助她们处理“向往上小学、又不知道怎样做问题”。
(2)身体方面准备:
1)经过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使她们能够身心健康地步入小学;
2)在日常活动中培养幼儿正确读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿知道保护好自己眼睛及多种器官。
3)重视安全方面教育,让幼儿知道并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住多种抢救电话;知道不玩水、玩火,玩电。
(3)学习方面准备:?
培养孩子学习方面动手操作能力:学习整理自己书包、铅笔盒,珍惜并看管好自己物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。培养孩子良好学习习惯
第三阶段:反思和总结
(一)依据幼儿入学取向,对入小学后幼儿进行跟踪调查,了解幼儿入学后情况,在依据了解情况,对下一届幼儿毕业生采取对应得整改方法。
(二)老师从理论和实践两个方面入手,进行整理分析。依据自己教学经验,每位老师写一篇相关幼小衔接教育心得。
四、幼稚园幼小衔接具体活动内容
1.组织学习幼小衔接理论,了解小学生行为习惯、心理特点和小学教育目标及要求,从而使自己教育教学和管理风格靠近小学阶段,主动适应小学生特点,为幼儿立即适应小学学习生活打好基础;
2.召开家长会,指导家长做好孩子入学前准备工作;
3.利用家园联络栏向家长宣传幼小衔接方面知识。
4.逐步延长上课时间,每节课30-35分钟,培养幼儿倾听能力;
5.学记口述日志,培养幼儿任务意识;
6.开展“唱歌比赛”“画画比赛”“讲小说比赛”活动,培养幼儿展示自己勇气。
7.请家长为幼儿带简易书包,开展“整理书包小能手”“卫生小能手”活动,培养幼儿整理文具、打扫卫生、乐于服务她人能力。
龙岗学前班歌唱比赛
一等奖:王思语
二等奖:陈梦婷
三等奖:蔡雅玲
学前班讲小说比赛
第一名:张宗耀
第二名:傅文强
第三名:陈宇轩
学前班画画比赛
第一名:王思语
第二名:潘子杰
第三名:陈思绮
整理书包小能手:潘子杰
卫生小能手:胡思纯
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