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开学第一课（教学设计）-九年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：开学第一课——科学探索之旅

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第一周第一节

4.教学时数：45分钟

开学第一课（教学设计）-九年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

教学内容：

1.科学探索的意义与价值

2.科学探究方法简介

3.课本内容概览与学习目标

教学步骤：

1.导入（5分钟）

-激发学生对科学的兴趣，提出问题：“什么是科学？为什么我们要学习科学？”

-学生分享自己对科学的理解和看法。

2.科学探索的意义与价值（10分钟）

-介绍科学对人类进步的重要作用，强调科学素养对个人成长的意义。

-结合实际案例，阐述科学在生活中的应用。

3.科学探究方法简介（10分钟）

-介绍观察、实验、假设、验证等科学探究方法。

-演示简单的科学实验，引导学生了解科学探究过程。

4.课本内容概览与学习目标（10分钟）

-概括本学期将要学习的主要内容，如生物、物理、化学等。

-明确学习目标，鼓励学生积极参与课堂讨论与实验。

5.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调科学学习的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注科学现象，培养科学素养。

6.作业布置（5分钟）

-布置与本节课相关的作业，如搜集生活中的科学现象、撰写科学小论文等。

教学目标：

1.让学生了解科学探索的意义与价值，提高科学素养。

2.掌握基本的科学探究方法，培养动手操作能力。

3.激发学生对科学学习的兴趣，明确本学期的学习目标。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，了解学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生访谈：了解学生对科学学习的兴趣和困惑，为后续教学提供参考。

核心素养目标

培养学生科学素养，提升其对科学本质的认识，使学生能够运用科学知识解释自然现象，解决实际问题。通过本节课的学习，使学生具备以下核心素养：

1.科学探究能力：掌握基本的科学探究方法，能够自主设计实验，收集、分析数据，得出结论。

2.科学思维能力：培养学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高分析问题、解决问题的能力。

3.科学态度与价值观：激发学生对科学的热爱，树立正确的科学观念，遵循科学伦理，关注科学对社会的影响。

4.科学交流与合作：培养学生与他人分享科学知识、讨论科学问题的能力，学会在团队中协作，共同解决问题。

5.科学素养：提高学生对科学知识的综合运用能力，使学生在生活中能够运用科学知识，提高生活质量。

重点难点及解决办法

重点：

1.科学探究方法的理解与应用。

2.科学核心素养的培养。

难点：

1.学生对科学探究过程中数据分析与结论推导的掌握。

2.学生科学思维能力的提升，尤其是批判性思维和创造性思维的培养。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作和演示实验，让学生直观感受科学探究过程，引导他们学习如何收集数据、分析问题，从而推导出结论。

-设计简单易懂的探究活动，如观察植物生长、进行简单的物理实验等，让学生在实践中学习探究方法。

-引导学生使用科学日志记录探究过程，培养良好的科学记录习惯。

2.采用案例分析法，引入科学家研究过程中的真实案例，让学生分析问题解决的过程，提高科学思维能力。

-通过讨论科学家如何面对问题、提出假设、设计实验等，激发学生的批判性思维。

-鼓励学生提出自己的观点和想法，进行头脑风暴，激发创造性思维。

3.创设合作学习的环境，让学生在小组讨论和合作中互相启发，共同解决难点问题。

-组织小组讨论，鼓励学生分享自己的思考和理解，促进知识交流。

-设计团队项目，如科学小研究、实验设计等，培养学生的合作能力和团队精神。

4.教师通过反馈和个别指导，帮助学生识别和克服学习难点。

-对学生的探究过程进行及时反馈，指出不足和改进方向。

-对于学习困难的学生，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能跟上课程进度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-实验器材：显微镜、试管、烧杯、测量工具等。

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响系统等。

-教学模型：细胞结构模型、物理原理演示模型等。

2.软件资源：

-教学课件：包含课程内容、实验步骤、案例分析等。

-课程软件：科学探究模拟软件、数据统计分析软件等。

3.课程平台：

-校内学习平台：用于发布学习资料、作业和互动交流。

-班级群组：用于组织讨论、分享学习心得和答疑。

4.信息化资源：

-电子教材