（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 走进中学 1.1 我上中学了 第2框 积极适应新生活教案（1）（扫描版） 粤教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元走进中学1.1我上中学了第2框积极适应新生活教案（1）（扫描版）粤教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元《走进中学》中的1.1《我上中学了》第2框《积极适应新生活教案（1）》（扫描版）粤教版。该章节内容旨在引导学生正确认识和积极适应初中新生活，培养学生良好的学习习惯和品质。通过分析教材，本节课将重点围绕如何调整心态、树立目标、合理安排时间、与人沟通交往等方面，帮助学生顺利度过初中初期的生活和学习困惑，实现从小学生到中学生的角色转变。教学内容与学生的实际生活紧密相连，既有理论指导，又有实践操作，充分体现了道德与法治学科的实用性和指导性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的自主学习意识、社会适应能力以及法治思维。通过学习，使学生能够：1.树立正确的学习观念，形成积极主动的学习态度，提升自主学习能力；2.增强团队协作意识，提高沟通交往能力，学会尊重和理解他人，形成良好的人际关系；3.了解并遵守校规校纪，培养法治意识，养成遵纪守法的良好习惯。以上目标旨在帮助学生更好地适应中学生活，为其终身发展奠定坚实基础，与课本内容紧密相关，符合道德与法治学科核心素养要求。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握适应中学生活的方法与策略；2.培养良好的学习习惯和法治意识。

难点：1.如何在实际生活中运用所学知识调整心态、合理安排时间；2.学会与人沟通交往，解决人际关系中的问题。

解决办法及突破策略：针对重点，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，引导学生深入理解教材内容，结合自身实际，总结出适合自己的学习方法和生活策略。对于难点，设计课堂实践活动，如时间管理游戏、模拟人际沟通场景等，让学生在体验中学会时间分配和沟通技巧，提高问题解决能力。同时，结合课本内容，进行法治教育，强化规则意识，帮助学生突破难点，实现知识内化。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、时间管理教具、小组讨论用桌椅。

2.软件资源：教材配套课件、学习策略指导手册、法治教育案例集。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子白板、教学互动软件、在线问卷调查工具。

5.教学手段：案例分析、小组合作、角色扮演、模拟实践、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中学生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中学生活有哪些新变化吗？这些变化对我们的学习和生活有什么影响？”

展示一些中学生活的图片或视频片段，让学生初步感受中学生活的多样性和挑战。

简短介绍中学生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解积极适应新生活的基本方法和策略。

过程：

讲解适应新生活的关键因素，如心态调整、目标设定、时间管理等。

使用图表或示意图帮助学生理解如何合理安排学习和休息时间。

通过实例或案例，让学生更好地理解这些方法和策略在实际情况中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解适应新生活的技巧和法治意识。

过程：

选择几个典型的中学生适应新生活的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、处理方式和结果，让学生全面了解适应新生活的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用法治思维解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用所学知识，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与适应新生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的挑战和可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对适应新生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的挑战和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调积极适应新生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括适应新生活的方法、策略和法治意识。

强调这些知识在现实生活中的应用，鼓励学生积极应对中学生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何积极适应中学生活的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《如何培养良好的学习习惯》

-《时间管理小窍门》

-《中学生法治教育手册》

-《初中生心理健康教育与指导》

2.自主学