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初二数学上册:全等三角形常考题型+解题思路
全等三角形的性质
对应角相等,对应边相等,对应边上的中线相等,对应边上的高相
等,对应角的角平分线相等,面积相等。
寻找对应边和对应角,常用到以下方法:
(1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对
应边。
(2)全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对
应角。
(3)有公共边的,公共边常是对应边。
(4)有公共角的,公共角常是对应角。
(5)有对顶角的,对顶角常是对应角。
(6)两个全等的不等边三角形中一对最长边(或最大角)是对应边
(或对应角),一对最短边(或最小角)是对应边(或对应角)。
【解题关键】要想正确地表示两个三角形全等,找出对应的元素是关
键。
全等三角形的判定方法
(1)边角边定理(SAS):两边和它们的夹角对应相等的两个三角
形全等。
(2)角边角定理(ASA):两角和它们的夹边对应相等的两个三角
形全等。
(3)边边边定理(SSS):三边对应相等的两个三角形全等。
(4)角角边定理(AAS):两个角和其中一个角的对边对应相等的
两个三角形全等。
(5)斜边、直角边定理(HL):斜边和一条直角边对应相等的两个
直角三角形全等。
全等三形的应用
运用三角形全等可以证明线段相等、角相等、两直线垂直等问题,在
证明的过程中,注意有时会添加辅助线。
【拓展】通过判定两个三角形全等,可证明两条线段间的位置关系和
大小关系。而证明两条线段或两个角的和、差、倍、分相等是几何证
明的基础。
找全等三角形的方法
(1)可以从结论出发,寻找要证明的相等的两条线段(或两个角)分
别在哪两个可能全等的三角形中;
(2)可以从已知条件出发,看已知条件可以确定哪两个三角形全等;
(3)可从条件和结论综合考虑,看它们能确定哪两个三角形全等;
(4)若上述方法均不可行,可考虑添加辅助线,构造全等三角形。
三角形中常见辅助线的作法
①延长中线构造全等三角形;
②利用翻折,构造全等三角形;
③引平行线构造全等三角形;
④作连线构造等腰三角形。
(1)遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解
题,思维模式是全等变换中的“对折”。
【例1】如图,△ABC是等腰直角三角形,∠BAC=90°,BD平分
∠ABC交AC于点D,CE垂直于BD,交BD的延长线于点E。求
证:BD=2CE。
【题意分析】本题考查“等腰三角形的三线合一”定理的应用。
【解题思路】要求证BD=2CE,可用加倍法,延长短边,又因为有
BD平分∠ABC的条件,可以和“等腰三角形的三线合一”定理结合起
来。
【解答过程】
【点拨】等腰三角形“三线合一”性质的逆命题在添加辅助线中的应用
不但可以提高解题的能力,而且还加强了相关知识点和不同知识领域
的联系,为同学们开拓了一个广阔的探索空间;并且在添加辅助线的
过程中也蕴含着化归的数学思想,它是解决问题的关键。
(2)若遇到三角形的中线,可倍长中线,使延长线段与原中线长相
等,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的旋“转”。
【例2】如图,已知△ABC中,AD是∠BAC的平分线,AD又是BC
边上的中线。求证:△ABC是等腰三角形。
【题意分析】本题考查全等三角形常见辅助线的知识。
【解题思路】在证明三角形的问题中,特别要注意题目中出现的中
点、中线、中位线等条件,一般这些条件都是解题的突破口,本题给
出了“AD又是BC边上的中线”这一条件,而且要求证AB=AC,可倍
长AD得全等三角形,从而问题得证。
【解答过程】
【点拨】题目中如果出现了三角形的中线,常加倍延长此线段,再将
端点连结,便可得到全等三角形。
(3)遇到角平分线,可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,
利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”,所考知识点常常是角
平分线的性质定理或逆定理。
【例3】已知,如图,AC平分∠BAD,CD=
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