14叶圣陶先生二三事2023-2024学年七年级下册语文同步评价作业教师用书配套教学设计.docxVIP

14叶圣陶先生二三事2023-2024学年七年级下册语文同步评价作业教师用书配套教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14叶圣陶先生二三事2023-2024学年七年级下册语文同步评价作业教师用书配套教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是来自2023-2024学年七年级下册语文同步评价作业教师用书的《14叶圣陶先生二三事》。本章节内容通过讲述叶圣陶先生的生平事迹，让学生了解这位伟大的教育家、文学家的生平和贡献，培养学生的文学素养和道德情操。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文学常识和历史人物的了解。学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品和历史人物，对于本节课的内容，学生应该能够结合已有的知识，更深入地理解叶圣陶先生的生平和贡献。同时，通过学习本节课的内容，学生能够进一步提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力，为自己的写作和表达提供更多的素材和启示。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生对语文学科的综合运用能力，尤其是阅读理解和文学鉴赏能力。通过学习《14叶圣陶先生二三事》，使学生能够深入理解叶圣陶先生的生平事迹，把握文章的主旨大意，培养学生的文本解读能力。同时，通过分析叶圣陶先生的教育理念和文学成就，引导学生学习他的高尚品德和敬业精神，提高学生的道德情操。此外，通过课堂讨论和写作练习，提升学生的表达交流能力和创新思维能力，激发学生对文学的热爱和对教育的思考。

学情分析

本节课的教学对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解和文学鉴赏的基础知识，对于人物传记类的文章有一定的接触和了解。在能力方面，学生们已经能够运用语文知识进行基本的阅读和写作，但深度阅读和批判性思维能力还有待提高。在素质方面，学生们对于伟人的故事和贡献有一定的兴趣，但可能缺乏对于教育理念的深入理解和思考。

在知识方面，学生们已经学习了相关的历史知识和文学知识，对于叶圣陶先生的生平和贡献有一定的了解，但对于他的教育理念和文学成就可能还不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，需要通过深入阅读和分析文章来提高。在素质方面，学生需要通过学习叶圣陶先生的事迹，培养自己的道德情操和敬业精神。

在行为习惯方面，学生们可能存在阅读不够深入、思维不够批判等问题，这可能会影响到他们对文章深层次内容的理解和领悟。因此，在教学过程中，需要引导学生进行深度阅读和思考，培养他们的批判性思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解叶圣陶先生的生平事迹和教育理念时，教师可以通过生动的讲述，引导学生了解叶圣陶先生的伟大贡献和崇高品德，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：在课堂上，教师可以组织学生分组讨论叶圣陶先生的事迹，让学生通过交流和互动，深入理解叶圣陶先生的教育理念，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

（3）案例分析法：教师可以选取一些叶圣陶先生的教育实践案例，让学生分析叶圣陶先生的教育方法和成果，提高学生的实践能力和分析问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，展示叶圣陶先生的照片、教育场景等，让学生更直观地了解叶圣陶先生的形象和事迹，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，设计相关的教学游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性和主动性。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查找关于叶圣陶先生的相关资料，丰富学生的知识储备，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《14叶圣陶先生二三事》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习叶圣陶先生的生平事迹和教育理念做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习叶圣陶先生事迹的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解叶圣陶先生的生平事迹和教育理念，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕叶圣陶先生的教育理念展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时