第19课环保材料的创意设计与制作教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动八年级下册.docx

第19课环保材料的创意设计与制作教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《第19课环保材料的创意设计与制作》是北师大版初中综合实践活动八年级下册的重要内容。本课旨在引导学生关注环保问题，通过探索和动手制作环保材料，培养其创新思维与环保意识。课程与课本紧密关联，围绕环保材料的选择、创意设计及制作方法展开，涉及生活中的实际案例，强调理论知识与实践技能的结合。教学内容符合教学实际，既巩固了学生已学的环保知识，又提升了他们对资源的再利用和可持续发展的认识，具有很高的实用性和针对性。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的环保意识与创新能力，具体核心素养目标如下：培养学生对环保材料的认知，加强其资源节约与循环利用的观念；通过创意设计与制作过程，发展学生的创新思维与动手操作能力；增进学生对可持续发展理念的理解，提高其社会责任感与环保行动力。课程紧密结合新教材要求，注重实践探索，旨在使学生在活动中形成长期的环境保护习惯，激发其主动参与生态文明建设的积极性。

学习者分析

1.学生已具备知识：八年级学生在前期课程中已学习了环保的基本概念、资源分类及回收利用等知识，对环保材料有一定了解，能够辨别常见材料的可回收性。此外，学生通过综合实践活动，掌握了基本的动手制作技能和设计思路。

2.学习兴趣、能力与风格：学生对实践活动表现出较高的兴趣，喜欢通过动手操作解决问题。他们具备一定的团队合作能力，能够在小组内发挥各自优势。在风格上，学生倾向于直观、具体的学习方式，对富有创意的设计活动有较高的参与热情。

3.遇到的困难和挑战：在环保材料创意设计与制作过程中，学生可能会在材料选择、设计理念和创新方法上遇到困难。具体表现在：对新型环保材料的认识不足，难以将其应用于实际设计；创新思维局限，设计作品缺乏独特性和实用性；实际操作中，技能掌握不熟练，影响作品质量。

针对以上分析，本节课将重点帮助学生拓展环保材料知识，激发创新思维，提高实践操作能力，以克服可能遇到的困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-环保材料样品：纸张、塑料瓶、木材等；

-制作工具：剪刀、胶水、尺子、画笔等；

-展示材料：展板、彩旗、标签等。

2.软件资源：

-课本及辅助教材；

-环保材料创意设计案例集；

-教学PPT及多媒体演示文稿。

3.课程平台：

-课堂讨论与展示平台；

-小组合作学习空间；

-环保知识问答互动平台。

4.信息化资源：

-电子白板及投影设备；

-互联网环境下的教学资源库；

-学生作品在线展示与评价系统。

5.教学手段：

-讲授与示范；

-小组合作探究；

-作品展示与互评；

-课堂讨论与反思。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于环保材料和创意设计的基础知识PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“环保材料的种类和特性”，设计问题，如“生活中常见的可回收材料有哪些？”“这些材料如何被再利用？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频和阅读PPT，了解环保材料的基本知识。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，并记录下自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和了解环保材料，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环保材料创意设计作品，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环保材料的分类、特性和创意设计的原则，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组合作任务，让学生设计并制作环保材料的创意作品。

-解答疑问：在学生实践活动过程中，解答他们遇到的难题，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的知识点进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组内分工合作，设计并动手制作环保创意作品。

-提问与讨论：在实践过程中，勇于提问和分享自己的想法，与小组成员进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解环保材料的特性和设计原则。

-实践活动法：通过动手制