Unit6教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit6教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《Unit6教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册》的主要教学内容包括：

1.教材章节：Unit6Doyoulikebananas?

2.语言点：

-一般疑问句及其回答：“Doyoulike...?”

-名词：banana,apple,orange,milk,juice,water,egg,bread等；

-形容词：fresh,healthy,sweet,sour,delicious,favorite等；

-表达喜好和不喜好的句型：Ilike.../Idontlike...；

-日常交际用语：Whatdoyoulike?/Ilike...

3.语法点：一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句。

4.课文理解：理解并运用课文中的对话，学会用英语询问和表达对食物的喜好。

5.课后练习：针对本单元的语言点和语法点进行听说读写综合训练。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习Unit6的内容，使学生能够熟练运用一般疑问句“Doyoulike...?”询问他人喜好，并能用相应的词汇表达自己的食物喜好，提升学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过了解和讨论不同食物的喜好，培养学生对多元文化的尊重和包容，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：在学习和运用英语表达食物喜好的过程中，训练学生的逻辑思维和批判性思维，学会分析、比较和评价不同的观点。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主获取信息和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：一般疑问句“Doyoulike...?”的构造及其回答。教师要引导学生掌握疑问句的语序，以及肯定回答和否定回答的表达方式。

-举例：提问“Doyoulikebananas?”时，学生应能回答“Yes,Ido.”或“No,Idont.”

-重点二：表达食物喜好的词汇和句型。学生需要掌握基本的名词（如banana,apple等）和形容词（如fresh,healthy等），并能用“Ilike...”或“Idontlike...”句型表达个人喜好。

-重点三：一般现在时态的运用。学生应能理解并运用一般现在时态来描述习惯性动作或喜好。

2.教学难点

-难点一：一般疑问句的语序。对于初学者来说，疑问句的语序（助动词/情态动词+主语+谓语）与陈述句不同，需要特别强调和练习。

-举例：将陈述句“Tomlikesapples.”转换为一般疑问句“DoesTomlikeapples?”

-难点二：否定回答的构成。学生容易混淆否定回答中助动词/情态动词与主语的变化。

-举例：解释为什么否定回答是“No,hedoesnt”而不是“No,hedont”。

-难点三：词汇的灵活运用。学生需要学会在不同语境中恰当地使用形容词来描述食物，例如“fresh”通常用于描述水果，而“delicious”可用于多种食物。

-难点四：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句之间的转换。学生需要掌握在不同情境下如何构造和识别这三种句子形式。

-举例：解释如何将肯定句“Tomeatsanappleeveryday.”转换为否定句“Tomdoesnteatanappleeveryday.”和疑问句“DoesTomeatanappleeveryday?”

四、教学方法与手段

1.教学方法

-方法一：讲授法。针对一般疑问句的构造、一般现在时态的运用等语法点，教师通过讲解、举例和板书，清晰明了地呈现语言规则，帮助学生建立正确的语法概念。

-方法二：讨论法。在学习表达食物喜好的词汇和句型时，教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语交流各自的食物喜好，以提高学生的口语表达能力和交际能力。

-方法三：任务型教学法。教师设计各种任务，如角色扮演、问卷调查等，让学生在实际语境中运用所学知识，培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-手段一：多媒体设备。利用PPT、视频等展示各种食物图片和场景，使学生直观地学习词汇和句型，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

-手段二：教学软件。运用互动式白板、在线英语学习平台等教学软件，为学生提供丰富的学习资源，实现个性化学习和自主学习。

-手段三：实物和教具。使用水果、食品等实物和卡片，让学生在动手操作中学习单词和句型，增强学习的趣味性和实践性。