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教育教学调查汇报

10月8日至11月20日,笔者在雷州市客路一中实习。实习期间,笔者对两水中学素质教育实施情况进行了比较深入思索和研究,并以高二级学生为例采取访谈调查、查阅相关资料等方法对学校进行了分析和调查,现将相关现实状况、问题及对应改善方法总结以下:

???一、素质教育实施现实状况调查分析:

???客路一中是乡镇中学,大部分学生来自农村,所以从学生角度来调查来看素质教育实施结果,看对学生素质提升是否真起到作用。调查显示,高二级学生99.5%全部参与了学校组织各式各样课外活动,有体育、艺术、竞赛等,不过只有4.55%学生认为本身素质确实得到了很大提升,22.73%学生认为有一定提升,而超出二分之一54.55%学生认为收获不大,18.18%学生认为自己对学校组织活动爱好不大,从中得不到提升。素质教育还包含全方面提升每个学生思想品德素质、道德素质。经过调查发觉,45.45%学生并不认为本身道德思想素质有提升,甚至有18.18%学生认为和上一辈相比,思想道德素质有所降低。笔者了解到,有些老师认为现在初三学生缺乏远大理想,缺乏吃苦精神、缺乏甚至根本没有信仰。过去说为祖国学习、为人民服务,而现在因为社会经济转轨,越来越多中学生把学习和自己命运联络起来。

???二、素质教育实施过程中制约原因:

???素质教育既是一个理论问题,又是一个实践问题,但归根到底是一个实践问题。所以两水中学素质教育实施是受很多原因制约,综合起来,关键有多个方面:

???一是教育观念。素质教育是以学生为中心教育,是凸现学生主体性教育,是充足开发学生潜能教育。但现实中,农村家长们观念常常是读书--考大学--当官思想,所以把传授知识和提升素质、课堂教学和课外活动、面向全体和因材施教、考试和素质、智育和其它方面教育分割开来。错误观念不转变,素质教育就不可能走上正途。

???二是老师队伍。素质教育不只是对学生要求,它首先是对老师要求。实施素质教育,关键在老师。一个素质不高、缺乏创新意识老师不可能培养出高素质发明性人才,而老师情况根本改变却不是一朝一夕能够实现。

???三是课程建设。且不说课程内容改革是个难题,单就课程形式而言,要实现由老师教材向学生学材转变,也不是一件轻易事。

???四是考试制度。中考作为选拔初中学生能否到高中学习一个比较公正手段是不能取消,只要考试存在,应该就含有合理性。问题关键是什么样考试能把学生真正素质考出来,降低偶然性和片面性,这又是一个难题。

???五是教育评价。评价是检验教育质量关键手段。但属于情感和价值观念方面内容能否评价出来?用什么方法来评价?谁来评价,是社会还是学校?假如没有一套行之有效评价手段,素质教育尴尬局面就极难改变。

???三、针对以上问题及制约原因在可采取以下方法:

???素质教育是以培养能力、发展个性为目标基础教育,是要经过努力使学生学得自由,学得主动,促进她们主动发展,培养她们创新意识、创新精神、发明能力,以确保她们身心得到健康全方面发展。经过此次调查笔者认为要全方面落实教育方针,进而全方面提升素质教育质量,应注意以下多个方面工作:

???第一,强化责任感教育力度,道德理论知识教育和道德责任行为教育结合。

???重视道德责任行为教育就是要在道德认识基础上,把整个社会提倡道德规范内化为主体道德义务,并自觉推行这些义务。能够经过教学、共青团、课外活动、社会实践活动、班会、班主任工作等多个活动形式来开展教育。

???第二,强化责任感教育力度,应重视养成教育。

???责行是责任感外化,是责任感最终究缩。养成教育必需从小事做起,从点滴开始,如互助学习活动、参与家务劳动等。学校可建立家务劳动制度,依据学生不一样情况,要求学生负担对应家务劳动,家长给具体安排落实,学校定时监督和检验,并在校园里定时开展家务劳动竞赛和演出活动,经过活动培养学生家庭责任感,逐步含有集体、社会责任感。

???第三,建立素质教育运行机制,调整和规范教育行为。

???根据素质教育要求,哪些提倡做,哪些反对做,哪些严禁做,全部要有章可循。修改完善中小学校教育评定制度。切实经过评定,引导、调控和激励基础教育行为,确保素质教育健康发展。完善师生互评制度,给予学生实在评价权利。奖惩制度要面向全体并促进学生全方面发展。另外要改善办学条件,搞好学校建设。

???第四,突出素质教育关键步骤,深化课程教学改革。

???学校必需根据教学计划要求开设课程,果断阻止那些只重视开设应考学科,忽略甚至放弃那些不参与考试课程应试教育现象。要深化教学改革,尊重学生在学习过程中主体性,发挥学生在学习过程中主动性,让学生得到生动活泼发展。素质教育必需认可城市和农村、发达地域和贫穷落后山区存在差异,在课程方面要表现出这种差异,使不