一年级下册英语教案-Unit 2 What do you do 北京版.docx

一年级下册英语教案Unit2Whatdoyoudo北京版

教学内容：

本节课主要学习Unit2Whatdoyoudo，包括询问职业的句型Whatdoyoudo?，以及回答职业的句型Iama。学生将通过图片、故事和游戏等方式学习和练习这些句型，并能够运用到实际情境中。

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点句型Whatdoyoudo?和Iama。

2.学生能够运用所学句型询问和回答职业。

3.学生能够通过图片、故事和游戏等方式，提高英语学习的兴趣和积极性。

教学难点：

1.学生能够正确发音和使用本节课的重点句型。

2.学生能够理解并运用所学句型进行实际情境的交流。

教具学具准备：

1.图片：准备与职业相关的图片，如医生、老师、警察等。

2.故事书：准备与本节课内容相关的英语故事书。

3.游戏器材：准备与本节课内容相关的游戏器材，如职业角色扮演卡片等。

教学过程：

1.引入：通过展示与本节课内容相关的图片，引起学生的兴趣，并引导学生进行简单的讨论。

2.新课导入：通过故事书中的相关内容，引导学生学习本节课的重点句型Whatdoyoudo?和Iama。

3.句型练习：通过图片和游戏等方式，让学生进行句型的听说练习，并纠正发音和用法。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际情境，运用所学句型进行交流。

板书设计：

1.板书Unit2Whatdoyoudo

2.重点句型：Whatdoyoudo?Iama

3.图片和关键词：展示与职业相关的图片和关键词，如医生、老师、警察等。

作业设计：

1.听力练习：听录音，回答相关问题。

2.口语练习：与同学进行角色扮演，模拟实际情境进行交流。

3.写作练习：写一篇小短文，介绍自己的家庭成员的职业。

课后反思：

本节课通过图片、故事和游戏等方式，激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在角色扮演中能够运用所学句型进行实际情境的交流，提高了口语表达能力。但在教学过程中，还需要加强对学生发音和用法的指导和纠正，以确保学生能够准确掌握重点句型。教师还可以通过引入更多的实际情境，增加学生的交流机会，提高学生的英语应用能力。

重点关注的细节：教学难点

教学难点补充和说明：

教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的知识点或技能，对于本节课来说，教学难点主要包括学生能够正确发音和使用本节课的重点句型，以及学生能够理解并运用所学句型进行实际情境的交流。

1.发音指导：教师可以通过示范、录音和语音纠正等方式，帮助学生正确发音。在课堂上，教师可以多次重复重点句型，让学生跟读并模仿。同时，教师还可以利用语音教学软件或应用程序，让学生在课后进行自主发音练习。

2.句型练习：教师可以通过图片、故事和游戏等方式，设计丰富的句型练习活动。例如，教师可以展示一张医生的照片，引导学生用句型Whatdoyoudo?进行提问，并回答Iamadoctor.。教师还可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟实际情境中进行句型练习。

3.实际情境交流：为了帮助学生更好地理解和运用所学句型进行实际情境的交流，教师可以设计一些真实的交流情境。例如，教师可以组织学生进行小组活动，每个小组选择一个职业，然后其他小组用所学句型进行询问和回答。教师还可以利用多媒体教学资源，展示一些与职业相关的视频或音频材料，让学生在观看或听力的过程中，学习和运用所学句型。

4.个性化指导：由于学生的学习能力和水平不同，教师可以根据学生的实际情况进行个性化指导。对于一些发音困难的学生，教师可以提供额外的发音练习机会；对于一些句型掌握不牢固的学生，教师可以设计一些针对性的练习活动，帮助他们巩固所学知识。

5.激发学生兴趣：兴趣是学生学习的最好动力。为了激发学生对本节课的兴趣，教师可以设计一些有趣的教学活动，如职业角色扮演游戏、故事讲述等。同时，教师还可以利用多媒体教学资源，如动画片、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握所学知识。

6.及时反馈和评价：教师应及时给予学生反馈和评价，帮助他们了解自己的学习情况。对于学生的发音和句型使用，教师可以给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。教师还可以组织一些小测验或口语表达活动，检查学生对所学知识的掌握情况。

7.多样化的教学方法：为了帮助学生更好地理解和运用所学句型，教师应采用多样化的教学方法。例如，教师可以通过故事讲述、歌曲、游戏、角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和练习句型。教师还可以利用多媒体教学资源，如动画片、教学视频等，增强学生的学习兴趣和积极性。

8.鼓励学生自主探究：教师可以鼓励学生自主探究和学习。例如，教师可以给学生提供一些与职业相关的图片或物品，让学生