习作：身边那些有特点的人（教学设计）统编版语文三年级下册.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：让学生通过观察和描述身边那些有特点的人，学会用生动、具体的语言表达人物的特点，提高写作能力。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、表达的能力，学会从生活中汲取写作素材，运用写作方法进行创作。

3.情感态度价值观：培养学生关爱身边的人，发现身边的美好，提高审美情趣，激发写作兴趣。

二、教学内容

1.介绍人物特点的词汇和句型，如“他是个细心的人，总是关注细节”，“她热情开朗，总能带给身边的人欢乐”。

2.引导学生观察身边的人物，发现他们的特点，并学会用恰当的语言进行描述。

3.分析优秀习作，学习写作技巧，如选材、构思、表达等。

4.学生进行课堂练习，创作一篇关于身边有特点的人的习作。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生学会用生动、具体的语言表达人物特点，提高写作能力。

2.教学难点：如何引导学生观察身边的人物，发现他们的特点，并运用恰当的语言进行描述。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

2.学具：习作纸、笔、橡皮等。

五、教学过程

1.导入：通过图片或故事，引起学生对身边有特点的人的关注，激发写作兴趣。

2.新课导入：介绍人物特点的词汇和句型，引导学生观察身边的人物，发现他们的特点。

3.案例分析：分析优秀习作，学习写作技巧。

4.课堂练习：学生进行课堂练习，创作一篇关于身边有特点的人的习作。

5.交流与分享：学生互相交流作品，互相评价，教师给予指导和建议。

六、板书设计

1.人物特点词汇和句型板书。

2.优秀习作分析板书。

3.学生习作展示板书。

七、作业设计

1.让学生课后观察身边的人物，发现他们的特点，并用恰当的语言进行描述。

2.让学生结合课堂所学，修改和完善自己的习作。

3.鼓励学生进行创作，参加作文比赛或投稿。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。

2.教师要关注学生在课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。

3.教师要不断调整教学方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

本节课旨在让学生学会用生动、具体的语言表达人物特点，提高写作能力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养他们的观察、分析、表达能力，使他们在愉快的氛围中学习，不断提高写作水平。

教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从新课导入到课后反思的全过程，直接关系到教学目标的实现和学生能力的培养。在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容丰富、有序，教学方法灵活、有效，以激发学生的学习兴趣，提高他们的写作能力。

一、新课导入

新课导入是教学过程的起点，它的目的是引起学生对身边有特点的人的关注，激发他们的写作兴趣。教师可以通过展示图片、讲述故事、播放视频等多种形式进行导入。例如，教师可以展示一张班级集体照，让学生观察并说出照片中某个同学的特点，如“他是个细心的人，总是关注细节”，“她热情开朗，总能带给身边的人欢乐”。这样的导入方式既能吸引学生的注意力，又能让他们初步感知人物特点的描述。

二、新课教学

在新课教学环节，教师需要详细介绍人物特点的词汇和句型，引导学生观察身边的人物，发现他们的特点，并学会用恰当的语言进行描述。教师可以结合具体例子，让学生了解如何运用词汇和句型。例如，教师可以让学生描述自己的同桌，引导学生使用“他是个细心的人，总是关注细节”等句型。教师还可以让学生互相描述，提高他们的观察和表达能力。

三、案例分析

案例分析是教学过程中的重要环节，通过分析优秀习作，学生可以学习到写作技巧，为自己的创作提供借鉴。教师可以选择几篇具有代表性的习作，让学生阅读并分析其优点。例如，教师可以选取一篇关于身边有特点的人的习作，让学生关注其选材、构思、表达等方面的特点。在分析过程中，教师要引导学生关注人物特点的描述，学习如何运用生动、具体的语言。

四、课堂练习

课堂练习是让学生将所学知识运用到实际操作中的重要环节。在这一环节，学生需要创作一篇关于身边有特点的人的习作。教师可以给出几个选题，让学生根据自己的观察和体验进行创作。在创作过程中，教师要关注学生的写作进度，及时给予指导和帮助。例如，教师可以提醒学生注意人物特点的描述，鼓励他们运用生动、具体的语言。

五、交流与分享

交流与分享环节让学生互相展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。在这一环节，教师要引导学生从选材、构思、表达等方面进行评价，让学生在交流中学习、进步。同时，教师要对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。

在教学过程中，教师需要关注每一个环节的设计与实施，确保教学内容丰富、有序，教学方法灵活、有效。同时，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，培养他们的观察、分析、表达能力，使他们