Unit1素能测评教学设计2024-2025学年人教版英语（河北地区）九年级上册.docx

Unit1素能测评教学设计2024-2025学年人教版英语（河北地区）九年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《Unit1素能测评教学设计》针对2024-2025学年人教版英语（河北地区）九年级上册，主要包括以下内容：

1.教材章节：Unit1Whatdoeshelooklike?

2.教学内容：

a.掌握与描述外貌相关的词汇和短语，如tall,short,fat,thin,wearglasses等。

b.运用一般现在时描述他人的外貌和特征。

c.学习如何询问和描述人物的职业，如Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...

d.掌握目标语言在实际情景中的运用，如警察、医生等职业场景的模拟对话。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习Unit1Whatdoeshelooklike?，使学生能够熟练掌握描述人物外貌和职业的词汇及表达方式，提高他们的英语表达能力，为今后的跨文化交流奠定基础。

2.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和批判性思维的能力，激发他们观察、分析、推断和评价人物特征及其职业的兴趣。

3.文化意识：通过学习本章节，使学生了解并尊重不同职业的特点，培养他们的职业观念，提高对多元文化的认识和理解。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，运用所学知识进行合作交流，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

5.人际沟通：通过模拟对话、小组讨论等形式，提高学生在实际情境中运用英语进行人际沟通的能力，增进同学间的友谊。

6.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极、自信的学习态度，增强合作意识，提高团队协作能力。

7.社会责任感：通过了解不同职业的特点，引导学生树立正确的职业观念，培养他们的社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.描述人物外貌和职业的词汇及短语的掌握。

2.一般现在时在描述人物特征和职业场景中的应用。

3.询问和回答关于人物职业的交际用语。

难点：

1.外貌描述词汇的准确运用和记忆。

2.一般现在时态的正确使用，特别是在不同主语情况下的动词形式变化。

3.在实际对话中，如何自然流畅地运用目标语言进行职业描述和交流。

解决办法及突破策略：

1.利用图片、实物、角色扮演等直观教学手段，帮助学生形象记忆词汇，通过重复练习和游戏加强记忆。

2.设计各种语境练习，如填空、句型转换、小组讨论等，让学生在实际语境中感知和运用一般现在时。

3.通过角色扮演和模拟对话，让学生在模拟真实场景中进行语言实践，提高交际能力。

4.针对难点，教师提供足够的示范和指导，帮助学生构建正确的语言表达习惯。

5.利用课后作业和小测验，及时检查学生对重点难点的掌握情况，及时反馈和纠正错误。

6.对于基础较弱的学生，提供额外的辅导和练习，确保每个学生都能跟上教学进度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为确保Unit1Whatdoeshelooklike?的教学目标得以实现，结合学习者的特点，以下教学方法与策略将应用于本章节的教学过程中：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解描述人物外貌和职业的词汇、短语及一般现在时的用法，为学生提供清晰的知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相学习，提高他们对目标语言的应用能力。

（3）案例研究：选取与学生生活密切相关的职业案例，让学生分析、讨论人物特征及其职业，培养学生观察、分析问题的能力。

（4）项目导向学习：设置小组项目，要求学生运用所学知识，设计并表演一段关于职业介绍的对话，提高学生的实践能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生模拟不同职业的角色，进行自我介绍和互相询问职业，提高学生的交际能力。

（2）游戏：设计“猜职业”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习目标语言。

（3）实验：通过观察和描述实物，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

（4）小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示教学内容，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与职业相关的英语视频，让学生在观看过程中学习词汇和表达方式。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，帮助学生拓展学习。

（4）实物和图片：准备与职业相关的实物和图片，帮助学生形象记忆词汇。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Whatdoesheloo