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一年级上册体育教学设计-武术基本手型l人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册体育教学-武术基本手型

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第5周，星期二，第1-2节（共45分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.武术基本手型介绍：拳、掌、勾、鹰爪

2.武术基本手型动作要领与练习

3.结合游戏，进行基本手型动作的实践

教学步骤：

1.导入新课（5分钟）

-简要介绍武术的基本手型，引发学生兴趣。

2.讲解示范（10分钟）

-分别展示拳、掌、勾、鹰爪四种基本手型，讲解动作要领。

3.分组练习（15分钟）

-学生分组，按顺序练习拳、掌、勾、鹰爪四种基本手型。

-教师巡回指导，纠正动作不规范之处。

4.游戏实践（10分钟）

-设计一个简单游戏，让学生在游戏中运用所学的基本手型，如“手型接力赛”。

5.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调动作要领。

-学生分享学习心得，教师给予反馈。

教学目标：

1.让学生掌握武术基本手型（拳、掌、勾、鹰爪）的动作要领。

2.培养学生团队协作能力和实践能力。

3.激发学生对武术运动的兴趣，弘扬传统文化。

教学评价：

1.学生能正确展示武术基本手型。

2.学生在游戏中能灵活运用所学手型。

3.学生对武术运动的兴趣和热情有所提高。

核心素养目标

本节课围绕武术基本手型的学习，旨在培养学生的体育学科核心素养，具体目标如下：

1.提高学生身体协调性、灵活性和力量，增强体质，培养健康生活的习惯。

2.培养学生勇敢、自信、专注的品质，锻炼面对挑战的意志和能力。

3.增进学生对中华传统文化的了解和认同，培养民族自豪感，弘扬民族精神。

4.培养学生团队合作意识，提高人际交往和沟通能力，增强集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前期体育课程中，已经学习了基本的体育动作，如跑、跳、投等，对体育活动的规则和基本要求有了一定的了解。此外，在武术方面，学生已经接触过简单的武术动作，如太极的起势等，对武术的基本概念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，尤其对具有传统文化特色的武术感兴趣。他们在模仿和游戏活动中表现出较高的学习能力，喜欢通过互动和合作的方式进行学习。学生的学习风格多样，有的擅长观察模仿，有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于武术基本手型动作具有一定的难度，学生在学习过程中可能会出现动作不准确、力量不足等问题。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，容易在学习过程中分散注意力，影响学习效果。对于部分协调性较差的学生，掌握武术基本手型可能会更具挑战性。此外，学生在团队合作中可能会出现沟通不畅、协作不力等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简洁明了的语言，讲解武术基本手型的动作要领，帮助学生建立正确的动作概念。

（2）示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解和模仿基本手型动作，提高学习效果。

（3）讨论法：在分组练习过程中，鼓励学生相互讨论、交流心得，共同提高。

（4）游戏法：设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学基本手型。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放一段武术表演视频，激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础。

（2）讲解示范：教师分别展示拳、掌、勾、鹰爪四种基本手型，并讲解动作要领。同时，邀请个别学生上台模仿，加强学生对动作的理解和记忆。

（3）分组练习：将学生分成若干小组，每组按照拳、掌、勾、鹰爪的顺序进行练习。教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（4）游戏实践：设计“手型接力赛”游戏，让学生在游戏中运用所学基本手型。游戏分为若干轮，每轮结束后，邀请学生分享经验和感受。

（5）总结与反馈：教师对本节课所学内容进行总结，强调动作要领。学生分享学习心得，教师给予反馈和鼓励。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作简洁易懂的PPT，展示基本手型的动作要领，方便学生对照学习。

（2）视频：使用武术表演视频作为导入，激发学生兴趣。同时，在练习过程中，播放基本手型动作视频，供学生参考。

（3）在线工具：利用班级群等在线工具，分享学习资料，方便学生课后复习。

（4）实物教具：准备拳套、护具等实物教具，让学生在练习过程中，更好地感受武术动作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布