1.2化学实验与科学探究第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

1.2化学实验与科学探究第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2化学实验与科学探究第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

课程基本信息

1.课程名称：1.2化学实验与科学探究第2课时——物质的加热、仪器的连接及洗涤

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计内容：

【导入】（5分钟）

利用图片和实物展示化学实验中常见的加热设备，引发学生对物质加热的思考。

【新课导入】（10分钟）

1.讲解物质加热的原理及注意事项。

2.介绍仪器的连接方法和洗涤原则。

【实验演示】（15分钟）

1.演示物质加热实验，重点强调操作要领和安全事项。

2.演示仪器的连接及洗涤方法。

【学生实验】（10分钟）

学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

【总结与反馈】（5分钟）

1.学生分享实验心得，总结实验操作技巧。

2.教师点评并强调实验中的注意事项。

【课后作业】（5分钟）

布置与课程内容相关的课后作业，巩固所学知识。

【板书设计】

1.物质加热的原理及注意事项

2.仪器的连接方法

3.仪器洗涤原则

【教学目标】

1.掌握物质加热的基本原理和操作要领。

2.学会仪器的连接方法和洗涤原则。

3.培养学生的实验操作能力和安全意识。

【教学重点】

1.物质加热的原理及操作要领。

2.仪器的连接方法及洗涤原则。

【教学难点】

1.安全操作及注意事项。

2.实验操作技巧。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，提升实验操作技能，强化安全意识，增强团队合作精神。通过本节课的学习，使学生能够：

1.掌握物质加热的基本原理和操作方法，运用科学思维分析和解决实际问题。

2.熟悉仪器的连接技巧和洗涤原则，培养严谨的实验态度和良好的实验习惯。

3.提高观察能力和动手能力，形成对实验现象的敏感性和探究欲望。

4.增进同学间的沟通与协作，培养团队意识和合作精神，为共同完成实验任务奠定基础。

5.树立安全意识，遵循实验规程，确保实验过程安全可靠，预防意外事故发生。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：九年级学生在前期化学学习中，已经了解了实验室基本规则、简单的实验操作方法以及部分化学基础知识。他们熟悉实验室安全常识，初步掌握了实验数据的记录和观察现象的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验普遍存在好奇心，具有一定的探究欲望。他们在实验操作方面表现出不同的能力，部分学生动手能力强，善于观察和发现问题；部分学生则需要更多引导和鼓励。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在物质加热、仪器连接及洗涤方面，学生可能遇到的困难和挑战包括：

-加热操作中，对火焰大小、加热时间的控制不够准确，容易导致实验现象不明显或出现安全事故。

-在仪器连接过程中，可能会出现漏气、连接不紧密等问题，影响实验结果。

-洗涤仪器时，对洗涤剂的选择和使用方法不够了解，可能导致仪器清洗不干净或损坏。

-部分学生对实验步骤和注意事项掌握不够熟练，需要教师在课堂上反复强调和指导。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供针对性指导，帮助他们克服困难，提高实验操作能力。同时，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养和团队协作精神。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课程导入和新课导入环节，通过讲解物质加热原理、仪器的连接方法和洗涤原则，为学生奠定理论基础。

（2）讨论法：在实验演示和学生实验环节，组织学生进行小组讨论，分享实验心得，互相交流操作技巧。

（3）案例研究：分析实验室安全事故案例，让学生了解实验中的潜在风险，提高安全意识。

（4）项目导向学习：将学生分组进行实验项目，以小组为单位完成任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课程导入：

-利用PPT展示实验室加热设备图片，引导学生思考加热在化学实验中的应用。

-进行互动提问，了解学生对加热原理和安全知识的掌握情况。

（2）新课导入：

-讲解物质加热的原理、操作要领及安全事项。

-演示仪器的连接方法和洗涤技巧，让学生直观地了解操作步骤。

（3）实验演示：

-教师进行物质加热实验演示，强调操作注意事项。

-学生观察实验现象，记录实验数据