一年级数学德育工作计划.docx

一年级数学德育工作计划

新的课程标准将德育教育置于重要地位。新课程的培养目标指导我们,要培养学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观和价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的数学也必须重视德育教育。那么如何在数学教育教学中更好地渗透德育教育呢？我计划采用以下方法。

一、注重发挥教学中体现的人格魅力。

德育过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和体现出来的精神对学生的影响是巨大的,也是直接的。教师的板书设计、语言表达、仪表等都可以无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操。例如,为了上好一堂数学课,我必须做大量的准备工作,采取灵活多样的教学手段,这样学生不仅学得很愉快,而且会产生对教师的敬佩之情,并从老师身上体会到责任感,这对以后的学习工作都有重要推动作用。

二、注重在数学教材中挖掘德育素材。

在小学数学教材中,大部分思想教育内容并不占明显地位,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘其中潜在的德育因素,将德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在100以内数的认识时,让学生收集生活中的数据,让他们认识和理解数学知识就在生活中。在教学时分秒时,可以对学生进行珍惜时间的教育。这样的例子在我的数学教学中还有很多,我会实时挖掘数学教材中的德育素材,为培养学生的德育素质而服务。

三、在教学过程中进行德育渗透。

教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法,潜移默化地对学生进行德育教育,如研究性学习、合作性学习等。在数学中,有很多规律和定律如果仅靠老师口头传授是难以起到作用的,这时候就可以引导学生进行讨论、共同思考、总结。这样不仅可以培养学生的各种能力,还可以培养他们的团结合作能力等。例如,我采取小组合作学习法,学生在既有利于自己又有利于他人的前提下进行学习,会意识到个人目标与小组目标之间的相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

四、我利用数学实践活动课和其他形式进行德育教育.

德育渗透不能只局限在课堂上,应与课外学习有机结合,我适当开展了一些数学活动和数学主题活动.例如,学生学过统计后,我让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量,然后通过计算一个班家庭一个星期,一个月,一年使用垃圾袋的数量,然后结合垃圾袋对环境造成的影响,这样让学生既可以掌握有关数学知识,又对他们进行了环保教育.另外我还根据学生的爱好开展各种活动,比如知识竞赛,讲一讲数学家小故事等,相信这样一定会起到多重作用的.在数学教学中渗透德育教育我注意了一些策略,从不喧宾夺主,这样既提高了渗透的自觉性,又把握了渗透的可行性,注重了德育渗透的反复性.

我相信只要在教学中,我能结合学生思想实际和知识的接受能力,从点点滴滴抓取,有机渗透,让学生耳濡目染,就一定能让他们潜移默化地受到教育,达到德育、智育的双重教育目的.

秋季八年级上册政治教学计划

秋季北师大版八年级上册政治教学计划范文

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，以“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观和先进的教育理念为指，备课，资源共享，课后反思。不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。?

二、总体上讲,学生学习积极性比较好,普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,部分学生学习缺乏兴趣,目的不明确。?

三、教材分析

北大版八上思品安排了四个单元，共有10课，除第一课设有3站外，其余的每课都设有两站。四个单元的设计是以学生身心发展特征为基础，以学生思想品德发展规律为依据，概括为四个基本主题。在每个单元之下，由一个相对独立的生活主题构成每一课的主题内容，以“思想驿站”、“活动平台”和“扩展阅读”这三个形象生动、简明扼要的板块方式呈现，每个板块都以一个标志性图标引导。

第一单元：步入青春年华课标依据

（一）、成长中的我“认识自我”部分

(1)悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展

(2)知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动

（二）、我与他人的关系

(1)了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往、养成热情、开朗的性格。

(2)正确认识异性同学之间的情感，交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。养成交往品德课标依据：

1、成长中的我“自尊自强”部分：理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提。

2、“交往和沟通”部分：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的.交往礼仪