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六年级上册数学教案1.5解决问题（1）人教新课标

教学内容

本节课是六年级上册数学“解决问题”章节的第一课时，教学内容主要包括认识和理解问题的基本要素，学会分析问题的方法，以及掌握解决问题的基本步骤。通过本节课的学习，学生应能够识别和描述问题中的关键信息，能够运用所学的数学知识来分析问题，并能够设计解决问题的方案。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解问题的基本构成，掌握分析问题的方法，并能够运用所学知识解决问题。

2.过程与方法：通过具体案例的分析，学生能够学会如何从问题中提取关键信息，如何运用数学知识来分析问题，并能够设计解决问题的方案。

3.情感态度与价值观：培养学生积极主动解决问题的态度，增强学生的团队合作意识，提高学生的自我反思能力。

教学难点

1.如何引导学生正确理解问题的本质，提取关键信息。

2.如何指导学生运用所学的数学知识来分析问题，设计解决问题的方案。

3.如何激发学生的思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教具学具准备

1.教师准备：PPT课件，教学案例，教学视频等。

2.学生准备：笔记本，文具，计算器等。

教学过程

1.导入：教师通过PPT展示一些常见的问题情境，引导学生思考如何解决问题，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容讲解：教师通过具体案例，讲解问题的基本构成，分析问题的方法，以及解决问题的基本步骤。

3.案例分析：教师引导学生分析一些具体的问题案例，让学生学会如何从问题中提取关键信息，如何运用数学知识来分析问题，并能够设计解决问题的方案。

4.小组讨论：学生分组讨论，共同解决一些实际问题，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

6.作业布置：教师布置一些实际问题，让学生课后独立完成，巩固所学知识。

板书设计

1.六年级上册数学教案1.5解决问题（1）人教新课标

2.教学内容：认识和理解问题的基本要素，学会分析问题的方法，掌握解决问题的基本步骤。

3.教学目标：理解问题的基本构成，掌握分析问题的方法，运用所学知识解决问题。

4.教学难点：正确理解问题的本质，运用数学知识分析问题，设计解决问题的方案。

5.教学过程：导入，新课内容讲解，案例分析，小组讨论，课堂小结，作业布置。

作业设计

1.让学生独立完成一些实际问题，巩固所学知识。

2.让学生写一篇关于解决问题的学习心得，反思自己的学习过程。

课后反思

本节课通过具体案例的分析，让学生学会如何从问题中提取关键信息，如何运用数学知识来分析问题，并能够设计解决问题的方案。在教学过程中，教师应注重激发学生的思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学难点：如何引导学生正确理解问题的本质，提取关键信息”。

教学难点的详细补充和说明

1.理解问题的本质

理解问题的本质是解决问题的第一步。教师需要通过具体的生活实例或者数学问题，引导学生识别问题的核心。例如，在解决一个关于分数的问题时，学生需要理解问题的本质是关于比例、部分与整体的关系，而不是仅仅关注数字的计算。

2.提取关键信息

提取关键信息是解决问题的第二步。在这一步中，教师需要教导学生如何从问题中筛选出对解决问题有帮助的信息，忽略无关的细节。例如，在解决一个关于速度和时间的数学问题时，学生需要识别出速度、时间和距离这些关键信息，而忽略其他不相关的信息。

3.建立数学模型

在理解问题的本质和提取关键信息之后，学生需要学会如何将这些信息转化为数学模型。这一步是解决问题的关键，因为它需要学生运用所学的数学知识来分析问题。例如，在解决一个关于比例的问题时，学生需要知道如何建立比例关系，如何运用比例的性质来解决问题。

4.设计解决方案

在设计解决方案的过程中，学生需要运用所学的数学知识和技能来解决问题。这一步需要学生具备创新思维和解决问题的能力。例如，在解决一个关于几何图形的问题时，学生需要知道如何运用几何知识和几何图形的性质来设计解决方案。

教学策略

1.案例教学

通过具体的生活实例或者数学问题，引导学生理解问题的本质，提取关键信息。教师可以设计一些有趣的问题情境，让学生在解决问题的过程中学会如何识别问题的核心，如何提取关键信息。

2.小组合作

通过小组合作的方式，让学生在讨论和交流中学会如何解决问题。小组合作可以帮助学生发现自己的不足，学习别人的优点，提高自己的解决问题的能力。

4.激发学生的思考

在教学过程中，教师需要不断激发学生的思考，鼓励学生提出自己的观点和看法。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.评价和反馈

在教学过程中，教师需要对学生的解题过程进行评价和反馈。教师可以通过评价和反馈，帮助学生发现自己