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教案:Unit2Myweek(partC)storytime
一、教学目标:
1.知识与技能目标:通过本节课的学习,使学生能够理解并运用表示星期的词汇(Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday),掌握询问和描述日常活动的句型(Whatdoyoudoon?I)。
2.过程与方法目标:通过故事阅读、角色扮演、小组讨论等活动,提高学生的英语听说能力和阅读理解能力,培养学生的合作意识和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标:通过本节课的学习,激发学生对英语学习的兴趣,培养学生积极向上的生活态度,引导学生合理安排自己的日常生活。
二、教学内容:
本节课主要学习Unit2Myweek(partC)storytime部分,内容为一篇关于一周日常活动的短文。通过阅读短文,学生能够了解不同星期的日常活动,并能够运用所学词汇和句型进行询问和描述。
三、教学重点与难点:
1.教学重点:掌握表示星期的词汇(Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday)和询问、描述日常活动的句型(Whatdoyoudoon?I)。
2.教学难点:正确运用所学词汇和句型进行实际交流,以及对短文内容的理解和运用。
四、教具与学具准备:
1.教具:PPT、教学录音、单词卡片、课堂活动道具。
2.学具:学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程:
1.导入:通过唱英文歌曲《Daysoftheweek》来复习表示星期的词汇,激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现:播放教学录音,学生跟读并模仿,学习表示星期的词汇和询问、描述日常活动的句型。
3.小组活动:学生分组,每组选择一个星期,讨论并编写关于该星期的日常活动的小故事,然后进行角色扮演,展示给全班同学。
4.课堂练习:学生完成练习册上的相关练习,巩固所学知识。
六、板书设计:
1.在黑板上画出七个方框,分别写上Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。
2.在每个星期的方框旁边,用简洁的图画或关键词表示该星期的日常活动。
七、作业设计:
1.听录音,跟读并模仿表示星期的词汇和询问、描述日常活动的句型。
2.编写一篇关于自己一周日常活动的小故事,不少于50词。
3.家长监督并签字,确保作业的完成质量。
八、课后反思:
1.教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果,及时调整教学方法和策略,以提高学生的学习兴趣和学习效果。
2.在小组活动中,教师应鼓励学生积极参与,培养学生的合作意识和团队精神。
3.教师应加强对学生的个别辅导,帮助学生克服学习中的困难和问题,提高学生的学习能力。
4.教师应加强与家长的沟通和合作,共同关注学生的学习进步和成长。
重点关注的细节:教学过程
一、导入环节的设计
导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本教案中,可以通过唱英文歌曲《Daysoftheweek》来复习表示星期的词汇。为了使导入更加生动有趣,可以结合歌曲的旋律和节奏,设计一些简单的动作,让学生在唱的过程中动起来,从而提高学生的参与度和积极性。
二、新课呈现环节的设计
新课呈现环节是学生接触新知识、学习新技能的关键步骤。在本教案中,可以通过播放教学录音,让学生跟读并模仿,学习表示星期的词汇和询问、描述日常活动的句型。为了提高学生的学习效果,可以设计一些听、说、读、写的活动,如听力练习、口语练习、阅读理解和写作练习,让学生在多种活动中反复练习和巩固所学知识。
三、小组活动环节的设计
小组活动环节是培养学生合作意识和团队精神的重要步骤。在本教案中,可以让学生分组,每组选择一个星期,讨论并编写关于该星期的日常活动的小故事,然后进行角色扮演,展示给全班同学。为了提高小组活动的效果,可以设计一些明确的任务和指导,如提供一些关键词汇和句型,引导学生进行讨论和编写;同时,可以设计一些评价标准,如内容完整性、语言准确性、表演生动性等,让学生在活动中有明确的目标和方向。
四、课堂练习环节的设计
课堂练习环节是巩固学生所学知识、提高学生应用能力的重要步骤。在本教案中,可以让学生完成练习册上的相关练习,巩固所学知识。为了提高课堂练习的效果,可以设计一些有针对性的练习题,如填空题、选择题、问答题等,让学生在练习中加深对知识的理解和记忆;同时,可以设计一些反馈和指导,如对学生的答案进行点评和讲解,帮助学生发现自己的错误和不足,并及时进行改正。
五、课堂小结环节的设计
六、板书设计环节的补充
板书设计是教学中不可忽视的环节
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