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第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课秦统一中国
知道秦始皇和秦统一中国,了解秦代的中央集权制度和统一
措施对中国历史发展的影响。
知识与能力
知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩
固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史
意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图。
过程与方法
识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字
材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取历史信息。
情感态度与价值观
认识秦朝统一的历史意义.秦朝中央集权制度的确立,奠定
了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的措施,对我国
统一多民族国家的形成产生了深远影响。
重点
确立中央集权制度；秦始皇巩固统一的措施。
难点
中央集权建立的原因和内容。
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创设情境:课前播放韩磊的《秦王扫六合》歌曲，大屏幕出
现歌词：
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。”
歌曲结束后，教师提问：这首歌曲反映的是我国历史上的
哪一历史事件?由此导入第9课《秦统一中国》。
一、秦灭六国
教师简单介绍秦实现统一的过程。“秦灭六国”的内容要注
意讲清三点：一是秦灭六国的原因，二是秦灭六国的过程,三是
秦灭六国的意义。(1)关于秦朝统一的原因,首先要明确战国以来
的连年战争，影响到经济的发展和社会的稳定，人民渴望结束
战乱，实现统一.同时,经过商鞅变法，秦国国力大增，具备了统
一全国的条件.秦王嬴政即位之后，为灭亡六国，招募各国人才，
策划统一大业，进行了充分的准备。(2）关于秦灭六国的过程，
首先要指明秦的统一是经过商鞅变法以后一百多年的兼并战
争，不断蚕食东方邻国的土地才完成的。其次,要讲长平之战以
后,秦国统一之势已成，东方六国再也不能抵挡秦的进攻了。最
后，要讲明秦于公元前230年至公元前221年的十年间，发动
了大规模的统一战争,灭亡了六国,完成了统一。
让学生分组讨论秦统一的意义。
学生发言后，教师根据学生的发言总结性地指出：“秦的统
一”是历史发展的一大进步，具有十分重要的历史意义。第一，
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结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，开创了统一的新局
面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然在某些时期呈
现割据状态，但统一始终是历史的主流。第二，使人民获得了
较为安定的生活和生产的环境，秦的统一顺应历史发展的趋势，
符合广大人民的愿望。
教师过渡：秦朝统一，是历史发展的必然趋势。秦始皇在
历史上的功绩不仅仅是称帝前灭亡了六国,完成了国家的统一,
而且还在于他在完成统一之后，又为巩固统一制定和推行了一
系列影响深远的重大政策。专制集权统治的建立便是其中最主
要的政策之一。
二、确立中央集权制度
图示如下:
学生概括中央集权制度的三方面内容:
①最高统治者称皇帝；
②在中央，设丞相、太尉、御史大夫,分掌全国政事，他们
都由皇帝任命；
③在地方，推行郡县制。
教师在学生回答的基础上进行知识拓展:郡的长官郡守，县
的长官县令都由皇帝任免，他们在地方上直接管理人民，收取
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