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2翻盖垃圾桶（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2翻盖垃圾桶》（苏教版五年级下册综合实践活动）主要包括以下内容：1.了解翻盖垃圾桶的结构与功能；2.学习翻盖垃圾桶的制作方法；3.掌握环保意识及资源再利用的重要性；4.培养动手能力、团队协作能力和创新精神。本节课将带领学生通过观察、思考、动手实践等环节，深入了解翻盖垃圾桶的相关知识，使学生在实践中提高自己的综合能力。

二、核心素养目标

《2翻盖垃圾桶》课程旨在提升学生的以下核心素养：1.强化环保意识，培养学生对生活垃圾分类和资源循环利用的认知，促进可持续发展观念的形成；2.发展学生的空间想象力和创新设计能力，通过制作翻盖垃圾桶，激发学生对立体结构的兴趣和探究欲；3.提高学生的动手操作能力，通过实践活动，培养学生解决实际问题的能力及细致严谨的工作态度；4.加强团队协作能力，让学生在合作中学会沟通、协调、互助，培养集体荣誉感和社会责任感。通过本课程的学习，使学生将理论知识与生活实践相结合，全面提升综合素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在五年级下册的学习中，学生已经了解了简单的立体图形及其特点，具备了一定的空间想象力。此外，通过之前的学习，学生对环保知识有了一定的认识，能够分辨生活垃圾分类，了解资源再利用的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对实践活动具有浓厚兴趣，喜欢动手操作和探索新知识。他们具备一定的观察能力、动手能力和创新能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习，善于从同伴那里获取灵感和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作翻盖垃圾桶的过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）空间想象力不足，难以理解垃圾桶的立体结构；（2）动手操作能力有限，制作过程中可能出现失误；（3）团队协作中沟通不畅，导致任务分配和执行出现问题；（4）对环保知识的理解和应用不够深入，需要教师引导和启发。

针对以上分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高综合实践能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解翻盖垃圾桶的结构、原理和相关环保知识，为学生提供理论基础。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高他们的学习兴趣。

（2）讨论法：组织学生就翻盖垃圾桶的设计、制作和环保意义等方面展开讨论，激发学生的创新思维和批判性思维，培养他们的表达能力和沟通能力。

（3）实验法：指导学生动手制作翻盖垃圾桶，让他们在实践中掌握制作技巧，提高动手能力。同时，鼓励学生进行创新设计，培养他们的探究精神和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示翻盖垃圾桶的结构图、制作步骤和环保知识，帮助学生直观地理解教学内容，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，如3D建模软件，让学生在虚拟环境中观察翻盖垃圾桶的结构，增强空间想象力。同时，利用互动软件开展小组讨论和评价，提高学生的参与度。

（3）实物教具：准备翻盖垃圾桶的实物模型，让学生亲手操作，加深对垃圾桶结构和制作过程的理解。此外，提供丰富的制作材料，如纸张、塑料瓶等，引导学生进行创意设计。

在教学过程中，教师应结合学生特点和教学内容，灵活运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，注重培养学生的团队协作能力、创新精神和环保意识，使他们在综合实践活动中得到全面发展。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《翻盖垃圾桶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过垃圾桶的分类和设计？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索翻盖垃圾桶的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解翻盖垃圾桶的基本概念。翻盖垃圾桶是一种具有翻盖功能的垃圾分类容器，有助于提高垃圾分类的准确性和便捷性。它在环保和资源回收利用方面具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了翻盖垃圾桶在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地进行垃圾分类。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调翻盖垃圾桶的结构设计和工作原理这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与翻盖垃圾桶相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的翻盖垃圾桶制作操作。这个操作将演示翻盖垃圾桶的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全