三年级下册英语教案-Unit 5 Let’s run a race 第一课时-科普版（三起）.docxVIP

三年级下册英语教案

Unit5Let’srunarace第一课时

科普版（三起）

教学内容

本节课主要学习Unit5Let’srunarace，通过学习，学生能够理解并运用与跑步比赛相关的英语表达，如：Let’srunarace,Icanrunfast等。同时，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句子，如：run,jump,fast,slow等。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并运用与跑步比赛相关的英语表达，掌握本节课的重点词汇和句子。

2.过程与方法：通过小组合作、游戏等多种形式，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生积极参与体育活动，热爱运动的意识，以及公平竞争、友谊第一的价值观。

教学难点

1.学生对于一些新词汇的发音和拼写可能存在困难，如：run,jump,fast,slow等。

2.学生对于Let’srunarace,Icanrunfast等句型的运用可能不够熟练。

教具学具准备

1.教师准备PPT课件，包含本节课的重点词汇和句型。

2.学生准备英语课本、笔记本、彩笔等学习用品。

教学过程

1.导入：教师通过展示一些运动的图片，引导学生回顾已学的运动类词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。

3.小组活动：学生分成小组，用本节课的重点词汇和句型进行对话练习。

4.游戏环节：教师组织学生进行跑步比赛的游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。

板书设计

1.Unit5Let’srunarace

2.重点词汇：run,jump,fast,slow等。

3.重点句型：Let’srunarace,Icanrunfast等。

作业设计

1.学生用本节课的重点词汇和句型编写一段小对话。

2.学生和家长一起进行跑步比赛，用英语进行交流。

课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极参与讨论和游戏。

2.教师应关注学生的学习效果，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.教师应不断调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际参与和互动的阶段，直接影响到学生的学习效果和兴趣。

教学过程

1.导入

教师通过展示一些运动的图片，如跑步、跳跃等，引导学生回顾已学的运动类词汇，如“run”，“jump”，“swim”等，以激活学生的背景知识。

教师可以通过提问的方式，如“Canyourunfast?”来激发学生的兴趣，并让他们用英语回答。

教师还可以通过简短的讨论，让学生分享他们在体育课或课外活动中最喜欢的运动。

2.新课呈现

教师使用PPT展示本节课的重点词汇，如“race”，“fast”，“slow”，“win”，“lose”等，并配上相应的图片和英语例句，帮助学生理解和记忆。

教师通过动作模拟和面部表情，展示“runfast”和“runslow”的区别，让学生直观地理解词汇的含义。

教师播放教材中的录音，让学生听懂并模仿Let’srunarace,Icanrunfast等句型。

教师可以通过角色扮演的方式，与学生一起模拟跑步比赛的场景，让学生在实际语境中学习英语。

3.小组活动

学生分成小组，每组46人，教师给每组发放一张包含本节课重点词汇和句型的卡片。

学生根据卡片上的提示，用英语编写一个简短的跑步比赛对话，并练习表演。

教师巡回指导，提供帮助，确保每个学生都能参与并练习英语口语。

4.游戏环节

教师组织学生进行“模拟跑步比赛”的游戏。学生分成两队，每队轮流派出一名代表，通过抽签决定是“runfast”还是“runslow”。

代表根据抽到的指令，模拟跑步动作，其他队员需要用英语描述代表的动作，如“Heisrunningfast.”

如果描述正确，该队获得一分。教师记录分数，比赛结束后，得分最高的队伍获胜。

教师布置相关的作业，如编写一段关于跑步比赛的英语对话，并鼓励学生与家长一起练习。

教学过程补充说明

在导入环节，教师应确保学生的积极参与，通过图片和讨论，激发学生的兴趣和好奇心，为学习新知识做好心理准备。

在新课呈现环节，教师应使用多种教学手段，如图片、动作模拟、录音等，帮助学生从不同角度理解和学习英语。

小组活动是学生合作学习的重要环节，教师应鼓励学生积极参与，并提供必要的帮助，确保每个学生都能在小组中得到练习和提升。

游戏环节是巩固和运用所学知识的关键，教师应设