4.3免疫与健康教学设计（表格式）教学设计---2023-2024学年华东师大版科学九年级下册.docx

4.3免疫与健康教学设计（表格式）教学设计---2023-2024学年华东师大版科学九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3免疫与健康教学设计（表格式）教学设计---2023-2024学年华东师大版科学九年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自于华东师大版科学九年级下册第4章第3节“免疫与健康”。本节课的主要内容包括：

1.免疫的概念和特点：介绍免疫的定义、作用以及免疫的特点。

2.免疫的类型：讲解特异性免疫和非特异性免疫的区别和联系。

3.免疫失调引起的疾病：介绍免疫失调可能导致的一些疾病，如自身免疫病、过敏反应等。

4.免疫与健康的关系：探讨免疫功能异常对健康的影响以及如何保持免疫系统的健康。

5.实例分析：通过具体的病例分析，使学生更好地理解免疫与健康的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生运用科学方法进行观察、实验、分析问题的能力，让学生通过自主学习、合作交流，深入理解免疫的概念和特点。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维分析免疫失调引起的疾病，以及免疫与健康的关系。

3.科学态度：培养学生对免疫学科的兴趣，增强学生对科学知识的热爱和探索精神，使学生在学习过程中能够保持积极的态度。

4.科学素养：通过本节课的学习，使学生掌握免疫的基本知识，提高学生的科学素养，为今后的学习和生活奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）免疫的概念和特点：免疫是指生物体对抗外来病原体的一种防御功能，具有特异性、记忆性和动态平衡性等特点。

（2）免疫的类型：特异性免疫和非特异性免疫。特异性免疫是指针对特定病原体的免疫反应，具有高度的特异性和记忆性；非特异性免疫是指对多种病原体具有广泛的防御作用，但不具有特异性和记忆性。

（3）免疫失调引起的疾病：自身免疫病、过敏反应等。自身免疫病是指免疫系统错误地攻击自身组织，导致疾病；过敏反应是指免疫系统对某些物质（过敏原）过度反应，导致一系列症状。

（4）免疫与健康的关系：免疫功能异常可能导致疾病，保持免疫系统的健康对维持身体健康具有重要意义。

（5）实例分析：通过具体的病例分析，使学生更好地理解免疫与健康的关系。

2.教学难点：

（1）免疫的概念和特点：学生可能难以理解免疫的特异性、记忆性和动态平衡性等特点。

（2）免疫失调引起的疾病：学生可能难以理解自身免疫病和过敏反应的发病机制。

（3）免疫与健康的关系：学生可能难以理解免疫功能异常对健康的影响以及如何保持免疫系统的健康。

（4）实例分析：学生可能难以将理论知识应用于实际病例分析。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.运用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示免疫的概念和特点，帮助学生直观地理解免疫的特异性、记忆性和动态平衡性。

2.通过比喻、举例等方式，解释自身免疫病和过敏反应的发病机制，引导学生深入理解免疫失调引起的疾病。

3.结合实际病例，引导学生运用所学知识分析免疫与健康的关系，培养学生的实践能力。

4.组织小组讨论、问答等互动环节，激发学生的思考，引导学生主动探索免疫与健康的相关知识。

5.针对学生的疑问，及时给予解答，鼓励学生提问，确保学生对免疫与健康的关系有清晰的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解免疫的概念、特点、类型以及免疫失调引起的疾病等知识，引导学生理解免疫与健康的关系。

2.讨论法：组织学生针对实例进行分析讨论，激发学生的思考，培养学生的实践能力和科学思维。

3.实验法：安排实验课，让学生亲身体验免疫实验，加深对免疫知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示免疫的相关知识，吸引学生的注意力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，增加学生参与度，提高教学效果。

3.网络资源：引入相关的网络资源，拓宽学生的知识视野，帮助学生更好地理解免疫与健康的关系。

4.模拟实验：利用模拟实验器材，让学生更直观地了解免疫实验的原理和结果，提高学生的实践能力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解免疫与健康的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习免疫与健康内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确免疫与健康教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保免疫与健康教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习免疫与健康的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）