六年级下册美术教案-第11课 迁想妙得｜苏少版.docxVIP

六年级下册美术教案第11课迁想妙得｜苏少版

教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，学生能够理解“迁想妙得”的含义，并能运用该思维方式进行美术创作。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养创新思维和美术表现能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、关注社会、勇于创新的态度。

教学内容

1.“迁想妙得”的含义：介绍“迁想妙得”的概念，让学生了解并理解其内涵。

2.“迁想妙得”在美术创作中的应用：通过案例分析，让学生了解“迁想妙得”在美术创作中的实际应用。

3.实践创作：学生运用“迁想妙得”的思维方式进行美术创作，教师提供指导和反馈。

教学重点与难点

1.重点：理解“迁想妙得”的含义，并能运用该思维方式进行美术创作。

2.难点：如何引导学生将“迁想妙得”的思维方式应用到实际的美术创作中。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT、案例分析材料等。

2.学具：画纸、颜料、画笔等美术创作工具。

教学过程

1.导入：通过一个有趣的“迁想妙得”小故事，引起学生的兴趣，引出本课主题。

2.新课讲解：详细介绍“迁想妙得”的含义，并通过案例分析让学生了解其在美术创作中的应用。

3.实践创作：学生分成小组，根据“迁想妙得”的思维方式进行美术创作，教师巡回指导。

4.作品展示与评价：每组展示自己的作品，其他小组和教师进行评价，给予反馈和建议。

板书设计

1.迁想妙得

2.副六年级下册美术第11课

3.内容：包括“迁想妙得”的含义、在美术创作中的应用、实践创作步骤等。

作业设计

1.个人作业：学生独立完成一幅运用“迁想妙得”思维方式的美术作品。

2.小组作业：每组根据“迁想妙得”的思维方式，共同创作一幅美术作品。

课后反思

1.学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习情况和困难。

2.教学效果评估：评估学生对“迁想妙得”的理解和应用程度，以及他们的美术创作能力是否有所提高。

3.教学改进：根据学生反馈和教学效果评估，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点关注的细节是“实践创作”环节，因为这是学生将理论知识应用到实践中，培养创新思维和美术表现能力的关键步骤。

教学过程之实践创作环节的详细补充和说明

1.创作主题的选定

在实践创作环节，需要引导学生选定一个创作主题。这个主题应该具有开放性，能够激发学生的想象力和创造力。例如，可以选择“未来的城市”、“梦幻的森林”等主题。教师可以通过展示一些相关的图片或作品，引导学生思考和讨论，最终确定一个大家都感兴趣的主题。

2.创作思维的启发

在创作之前，教师应该引导学生进行一系列的思维活动，帮助他们打开思路，激发创意。例如，可以让学生闭上眼睛，想象自己置身于选定的主题场景中，感受周围的环境，然后将这些感受用语言描述出来。这样的思维活动可以帮助学生更好地将自己的想法和情感融入到作品中。

3.创作方法的指导

在创作过程中，教师应该给予学生适当的方法指导。例如，可以教授一些基本的绘画技巧，如色彩搭配、构图方法等。同时，教师也应该鼓励学生尝试不同的创作方法，如拼贴、混合媒介等，以拓宽他们的创作思路。

4.创作过程的监控

在学生进行创作的同时，教师应该巡回监控，及时发现问题并给予指导。例如，如果发现学生在构图上存在困难，可以及时给予建议；如果发现学生在色彩搭配上存在问题，可以指导他们如何进行改进。这样的监控和指导可以帮助学生更好地完成作品，同时也能提高他们的创作能力。

5.作品的展示与评价

创作完成后，教师应该组织学生进行作品的展示和评价。展示可以采取展览的形式，让学生将自己的作品展示出来，同时也可以邀请其他班级的学生和教师参观。评价可以采取自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生从不同的角度了解自己的作品，同时也学习到他人的优点和不足。

反思内容

创作灵感的来源：学生可以思考自己的创作灵感是如何产生的，是否与自己的生活经验、情感体验相关联。

创作过程的体验：学生可以回顾创作过程中的种种体验，包括克服困难、尝试新方法等，这些体验对他们的成长有何帮助。

作品的表达效果：学生可以评价自己的作品是否达到了预期的表达效果，观众的反馈是否与自己的预期相符。

技能与知识的运用：学生可以思考在本课学习到的“迁想妙得”思维模式和美术技能是否得到了有效运用，如何改进。

未来展望：学生对未来美术创作的展望，包括希望尝试的创作方向、希望达到的艺术效果等。

7.教师的角色

在整个实践创作环节中，教师扮演着多重角色：引导者、协助者、评价者和反思伙伴。

引导者

教师引导学生选择创作主题，启发创作思维，提供创作方法的指导，确保学生能够在正确的方向上进行创作。

协助者

在创作过程中，教师随时准备提供必要的帮助，无论是技术上的支