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初中素质教育教学设计培养学生批判性思维

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中语文《批判性思维培养》课

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.理解批判性思维的基本概念和特点，能够运用批判性思维分析问题、解决问题。

2.提高语文阅读理解能力，能够准确理解文本中的观点和态度，并进行合理的评价。

3.培养学生的独立思考能力，能够独立分析问题，不盲从、不偏激，有自己独立的观点和见解。

4.培养学生的沟通表达能力，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点和理由，并能够与他人进行有效的交流和讨论。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经在之前的课程中学习了基本的语文阅读理解技巧，能够理解文章的大意和作者的观点。

-学生已经接触过一些思维技巧，如分析、评价、推理等，但可能还没有系统地学习过批判性思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对语文学科感兴趣，喜欢阅读和分析文本。

-学生的阅读能力较强，能够快速理解文章内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对批判性思维的概念和运用感到陌生，难以理解其重要性和实际运用方法。

-学生可能在分析问题时缺乏深入思考，容易停留在表面层次。

-学生可能在表达自己的观点时缺乏自信，不知道如何清晰、有逻辑地表达。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、学生座位表

2.课程平台：学校提供的教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、文本材料、在线阅读资源、批判性思维训练软件

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、角色扮演法

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的文本材料和在线阅读资源，让学生提前阅读并理解批判性思维的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“批判性思维是什么？它在我们的日常生活中有什么作用？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读提供的文本材料和在线阅读资源，初步了解批判性思维的概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出批判性思维的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解批判性思维的基本概念、特点和运用方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习分析问题、评价观点，并给出自己的见解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习批判性思维的技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解批判性思维的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握批判性思维的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解批判性思维的知识点，掌握其实际运用方法。

-通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如分析一篇文章，提出其中的逻辑漏洞和偏见。

-提供拓展资源：推荐一些关于批判性思维的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课