一年级上册体育教学设计-走与游戏刘锦l人教版.docx

一年级上册体育教学设计-走与游戏刘锦l人教版

主备人

备课成员

教学内容

人教版一年级上册《体育教学设计-走与游戏》章节，主要内容包括基本行走技能训练（走、慢跑、跳跃）、基本游戏技能（捉迷藏、老鹰捉小鸡）和体育游戏规则。本章节旨在通过走与游戏的结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的行走技能和游戏技能，培养他们的团队合作意识和遵守规则的能力。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的运动能力，提高他们的团队合作意识和规则意识，同时培养他们的创新能力和解决问题的能力。在教学过程中，学生将通过参与各种行走和游戏活动，锻炼自己的身体，提高自己的运动技能。同时，他们在游戏中需要与同伴合作，遵守游戏规则，这将有助于培养他们的团队合作意识和规则意识。此外，学生还可能需要想出新的游戏方法或解决游戏中遇到的问题，这将有助于培养他们的创新能力和解决问题的能力。

学情分析

考虑到本章节的教学内容，我们对一年级上册的学生学情进行分析。

1.学生层次：一年级的学生年龄在6-7岁之间，他们正处在儿童阶段，好奇心强，活泼好动，喜欢模仿。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与各种游戏活动。此外，他们的思维方式以直观形象思维为主，对具体的事物和现象有较强的感知能力。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生在这个阶段已经具备了一定的基本行走技能，如走、慢跑、跳跃等。然而，他们的协调性和灵活性还有待提高。在游戏方面，学生可能已经参与过一些简单的集体游戏，对游戏有一定的理解，但他们的团队协作能力和规则意识还需要进一步培养。

3.行为习惯：一年级的学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。此外，他们的自我约束能力相对较弱，容易在课堂上出现纪律问题。在游戏过程中，学生可能会有争抢玩具、不遵守规则等行为，这需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情，教师在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学手段和游戏活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师需要耐心地引导和纠正学生的行为习惯，培养他们的团队合作意识和规则意识。在教学过程中，教师还应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，帮助他们提高自己的运动能力和游戏技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置具体的体育游戏情境，让学生在情境中体验和掌握行走技能和游戏规则，提高他们的实践能力。

（2）分组合作法：将学生分成不同的小组，进行合作游戏，培养他们的团队合作意识和协调能力。

（3）比赛激励法：组织不同的小组比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的积极性和参与度。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放体育游戏的视频和图片，让学生更直观地了解游戏方法和规则，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件设计有趣的体育游戏，让学生在游戏中锻炼身体，提高他们的运动技能。

（3）教具辅助：使用各种教具，如体育器材、拼图等，帮助学生更好地理解和掌握游戏方法，提高他们的实践能力。

（4）课堂评价：采用即时评价和总结评价相结合的方式，对学生在课堂上的表现进行评价，激励他们的学习积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《体育教学设计-走与游戏》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《体育教学设计-走与游戏》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《体育教学设计-走与游戏》教学目标和《体育教学设计-走与游戏》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《体育教学设计-走与游戏》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《体育教学设计-走与游戏》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《体育教学设计-走与游戏》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《体育教学设计-走与游戏》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《体育教学设计-走与游戏》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《体育教学设计-走与游戏》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《体育教学设计-走与游戏》重点，强调《体育教学设计-走与游戏》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《体育教学设计-走与游戏》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计