第4章第5节熔化与凝固2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）.docx

第4章第5节熔化与凝固2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：七年级上册科学同步教学设计（浙教版）

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第16周第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解熔化和凝固的概念，掌握熔化和凝固的基本特点。

2.通过实验和观察，探究熔化和凝固过程中温度的变化规律。

3.能够运用熔化和凝固的知识解释生活中的现象。

三、教学内容

1.熔化和凝固的概念及特点

2.熔化和凝固过程中温度的变化规律

3.生活中的熔化和凝固现象

四、教学方法

1.实验法：通过实验让学生直观地观察熔化和凝固过程，增强学生的实践操作能力。

2.讨论法：引导学生分组讨论熔化和凝固过程中的温度变化规律，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3.案例分析法：分析生活中常见的熔化和凝固现象，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

五、教学步骤

1.导入新课：通过展示生活中的熔化和凝固现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.讲解概念：讲解熔化和凝固的概念及特点，让学生理解并掌握基本知识。

3.实验观察：组织学生进行实验，观察熔化和凝固过程中温度的变化规律，培养学生的实践操作能力和观察能力。

4.讨论交流：引导学生分组讨论实验结果，总结熔化和凝固过程中的温度变化规律，提高学生的合作能力和口头表达能力。

5.案例分析：分析生活中常见的熔化和凝固现象，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

6.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，巩固所学知识。

六、课后作业

1.复习本节课所学内容，整理实验报告。

2.运用熔化和凝固的知识，分析生活中的现象，撰写一篇小论文。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和观察总结能力。

3.课后小论文：检查学生对生活中熔化和凝固现象的分析能力，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作能力、合作交流能力以及运用科学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，通过实验观察、讨论交流和案例分析等环节，引导学生主动参与、积极思考，提升其科学素养。

1.科学探究能力：通过实验探究熔化和凝固过程中温度的变化规律，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、分析结论的能力。

2.实验操作能力：学生在实验过程中学会使用温度计、搅拌器等实验仪器，提高实验操作的准确性和熟练度。

3.合作交流能力：在讨论交流环节，学生分组进行讨论，培养团队协作精神和沟通交流能力。

4.运用科学知识解决实际问题的能力：通过分析生活中常见的熔化和凝固现象，培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，提高其科学素养。

学情分析

本节课的教学对象为七年级上册的学生，他们已经掌握了初步的实验操作技能，对科学探究过程有一定的了解。在知识方面，学生已经学习了物质的性质和变化，对物质的三态变化有了基本的认识。但在熔化和凝固这一部分，他们可能对温度变化规律的理解存在一定的困难。

1.知识层次：学生在小学阶段已经接触过一些关于物态变化的概念，如固体、液体、气体等，他们对物质的状态转换有了初步的认识。然而，对于熔化和凝固过程中温度的变化规律，他们可能尚未形成清晰的认识。因此，在教学过程中，教师需要借助实验和实例，帮助学生建立起熔化和凝固过程的概念，并理解温度变化规律。

2.能力层次：学生在小学阶段已经进行过一些科学实验，具备了一定的实验操作能力。然而，他们的观察能力和分析问题的能力还有待提高。在教学过程中，教师可以通过设计实验、引导学生观察和分析实验现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3.素质层次：学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。他们具有较强的学习动机，希望能够通过学习科学知识来解释生活中的现象。然而，他们的思维方式还较为直观，抽象思维能力有待提高。因此，在教学过程中，教师需要采用生动的实例和实验，激发学生的学习兴趣，并通过引导他们进行思考和讨论，培养他们的抽象思维能力。

4.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识。此外，部分学生可能在学习过程中注意力不集中，容易分心。这些因素可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度，引导他们积极参与课堂活动，并通过提问和互动，保持他们的学习兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验法：通过设计实验，让学生直观地观察熔化和凝固过程，增强学生的实践操作能力。例如，可以让学生亲手进行冰的熔化实验，观察并记录温度变化，以此理解熔化的特点。

（2）讨论法：引导