高中音乐《第一节：音乐与人生 》周清PPT课件新优质课比赛公开课获奖312.pptx

第四单元装饰音执教人：周清学校：三穗县职教中心

装饰音·用来装饰旋律主要音的小音符及某些特别记号，都叫装饰音。被装饰的音叫主音·装饰音在丰富乐曲的表现力和塑造音乐形象方面都是非常重要的。·装饰音大部分是由时值较短的辅助音构成的。·演唱（奏）时它们的时值计算在被装饰的音（主要音）的时值中。名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。”名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

目录装饰音Ⅰ.倚音Ⅱ.波音Ⅲ.颤音名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

倚音名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。”名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

倚音定义倚音是一个或数个依附于主要音符的音，演唱（奏）时其时值包含在被装饰音的时值之内。名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪名言::父否母然，子无适从。——宋祁

倚音的分类*倚音分短倚音（现常用）与长倚音（现已基本不用）.*短倚音：分单倚音与复倚音，前倚音与后倚音。名言::“原则”是“偏见”的另一个名称。名言::育才造士，为国之本。——权德舆

倚音——记谱法·简谱：·五线谱：由一个带斜线的八分音符构成，或由两个以上带斜线的十六分音符构成，可记在主要音之前也可以在后，其符干永久朝上。名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦名言::当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。

Ⅱ.倚音——特点与作用·特点：与其它装饰音相比，倚音“相对”独立（作为小音符）。·作用：作为装饰旋律的辅助音，在乐曲中根据内容需要，适当运用倚音，可以丰富乐曲的表现力，可以修饰、润色曲调，对塑造音乐形象十分重要。——乐感灵动性《月亮代表我的心》——增添乐曲表现力《映山红》——画面表现力《槐花几时开》名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

Ⅱ波音名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

波音定义与分类波音：由主要音上下方二度邻音迅速均匀交替又回到主要音；波音分为上波音、下波音、单波音、复波音；波音记号的上下方可加升降号，表示主要音上下方二度邻音要升高或降低半音。名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。”

波音的记谱和奏法名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

Ⅱ.波音的特点与作用·特点：波音是由主音向自己过度又快速回到主音的一种装饰音。·作用：作为装饰旋律的辅助音，在乐曲中根据内容需要，适当运用波音，可以丰富乐曲的表现力，润色曲调和塑造音乐形象十分重要。——曲例《嘎达梅林》《天堂》名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

Ⅲ颤音名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁

颤音（trilln）定义颤音：主要音上方邻音快速均匀交替颤音可以从主要音开始，也可从上下方邻音开始，但都结束于主要音。倚音与颤音组合使用，可使演奏更为明确。颤音记号上可加升降号，表示上方邻音要按记号变化名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪名言::