“少教多学”在小学数学课堂教学模式的研究结题报告.pdfVIP

s

“少教多学”在小学数学课堂教学模式的研究结题报

告

批准单位:国家教师科研基金十三五规重点总课题、国家基础教育实验中心

立项号：SW1704

承担单位:四川省凉山州西昌市磨盘乡中心小学

主持人:蔡牛牛

学校课题领导小组：蔡牛牛、杨旭、马如荣、马庆东

课题组成员：蔡牛牛杨旭王成刘霞王霞马庆东马如荣

一、课题研究背景.

教会学生学习、传授有效的有效课堂教学策略已成为当前教育领域研究的前沿问题。古

人云：“授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔,则终身受用不尽则终身受用不尽这里的“渔”指的就是少教

多学有效课堂教学策略.只有通过少教多学有效课堂教学策略的指导,才能真正开启知识宝库

的金钥匙.所谓数学少教多学有效课堂教学策略是指在数学学习活动中,学习者为实现某种学

习目标所采用的一些相对系统的学习方法和措施，它既是由多种具体方法优化组合而成的一

种系统化的学习方法体系，同时又是由多个步骤有机结合而构成的一种有序的学习活动程

序。有效的数学有效课堂教学策略能帮助学生以较少的时间和精力耗费去获得较大的学习效

果。我们在实践中发现，片面地强调技能而忽视有效课堂教学策略只能导致学生越来越不会

学习.不仅致使总