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人教版《生物学》八年级上册第五单元第四章第二节
《细菌》教学设计
一、教学目标
1.了解细菌发现相关的科学史，了解巴斯德鹅颈瓶实验的设计中的思路。
2.学会观察细菌的形态，能进行正确分类。
3.掌握细菌的结构，能横向对比各种细胞结构，体会其中的区别与联系。能通过细菌的细
胞结构推测其营养类型。
4.学会分裂生殖的基本计算，建立数学模型，培养崇尚健康文明的生活方式。
5.了解芽孢结构与功能的关系。能结合细菌生殖的特点，理解细菌分布广泛的原因。
二、教学重难点：
1.重点：细菌的主要特征。
2.难点：细菌的发现史。
三、核心素养侧重点：
1.生命观念：
通过对细菌结构的认识，如荚膜与鞭毛及其功能，拟核的功能，体现结构与功能观。
通过横向对比细菌和真核细胞结构的区别与联系，认识细胞的多样性与统一性。
适当补充细菌呼吸作用、光合作用的场所，衔接初高中知识点，解决学生可能会有的疑问，
进一步体现结构与功能观。
通过芽孢部分“不良环境”情境的设立，体现进化与适应观。
通过芽孢的形成与结构，体现结构与功能观。
2.科学思维：
通过了解细菌发现相关的科学史，认同细菌发现过程中体现出的归纳与概括的思想和批判性
思维，崇尚严谨和务实的求知态度，体会科学发展依赖于技术进步。
通过对细菌外部形态的观察，归纳和概括细菌的类别。
通过对细菌结构的了解，尝试以平面模型为基础建立立体模型。
通过对细菌生殖方式的了解，尝试建立数学模型，将特殊问题一般化。
3.科学探究：
通过学习巴斯德研究异源发生论的相关历史与实验，了解巴斯德进行观察、发现问题、提问、
设计实验的相关方法。
4.社会责任：
通过对细菌相关科学史的学习，树立科学研究应以造福人类为目的的理念。
通过手部细菌计算的活动，使学生崇尚健康文明的生活方式。
四、教学设计思路：
五、教学过程：
学习阶段教师活动学生活动设计意图
学习目标明确【课程内容展示】阅读，了解本课基本明确本节课的学习主
展示本课三个核心内内容。题，使学习具有目的
容。性。
【讲述】这节课我们
一起学习细菌的相关
知识。
细菌的发现【展示图片】以谷歌观看图片，聆听介绍。通过倾听历史，了解
为列文虎克设计的头知识点的同时，锻炼
图引入听取信息能力，认同
其中的科学思维，体
【讲述】列文虎克发会科学发现与技术发
现细菌的相关历史。展间的关系。
【展示图片】巴斯德观看联播图片，聆听
肖像介绍。
【讲述】巴斯德实验明确实验变量，结果体会科学探究中实验
的背景、步骤与设计与结论。设计的原则。以巴斯
思路德的事迹引导学生树
立科学研究应以造福
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