2025年高考语文一轮复习板块二文学类阅读小说学案9分析故事情节——梳理文脉，把握作用.docxVIP

学案9分析故事情节

——梳理文脉，把握作用

复习任务1.梳理故事情节，读懂其中包含的社会和哲理意义。2.掌握情节知识，能够分析情节特点和作用。

考情微观

年份

卷别

篇名

提问方式

设题角度

命题特点

2024

九省联考

《牵手》

小说直至最后才交待刘主任是个盲人，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。(5分)

伏笔(情

节技巧)

①情节考点属于轮考点。

②考查角度有整体与局部两种。整体重点考情节安排与线索，局部重点放在结局上。

③无论考查哪种角度，都重在作用、效果的分析。

2020

全国Ⅰ卷

《越野滑雪》

海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)

情节安排及其效果

浙江卷

《雪》

作者用了哪些手法使小说结构紧凑？(6分)

结构技巧

2017

全国Ⅰ卷

《天嚣》

小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。(5分)

线索作用

小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。(6分)

结尾作用

活动一借助教材，理解情节知识

情节是叙事性文学作品中具有内在因果联系的人物活动及其形成的事件的进展过程，由一组或一组以上能显示人物行动、人物与人物、人物与环境之间的复杂关系的具体事件和矛盾冲突构成，是塑造人物性格的主要手段。它以现实生活中的矛盾冲突为依据，经作家的集中、概括并加以组织、结构而成，事件的因果关系亦更加突出。情节是小说中最具体可感的部分，是小说叙事结构中最重要的因素之一。

(一)理清情节线索

明线：由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。明线所叙述的人物故事容易集中突出。

暗线：由未直接描绘的人物活动或事件发展所间接呈现出来的线索。暗线能够在更深更广的层面上揭示当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的矛盾和主题更加突出。

主线：以主人公为线索。

副线：以其他人物为线索。

《促织》与《林教头风雪山神庙》两篇文言小说在线索设置上各有特色，请结合对课文的理解，填写下表空缺内容。

课文

线索梳理

线索类型

(1)《促织》

(2)《林教头风雪山神庙》

答案(1)线索梳理：抓卜得失化斗献线索类型：物线/单线

(2)线索梳理：①买刀寻仇②雪夜复仇③火烧草料场④山神庙被杀线索类型：事线/双线

(二)梳理故事情节

阅读小说最基础的开端工作是梳理、概括情节。它有四种方式：

①主人公角度：主人公在……时……地，做了……事。②情节发展角度：开端：……，发展：……，高潮：……，结局：……。③线索角度：以……为线索，先写……；再写……；后写……。④场景角度：场景一……；场景二……。无论采取哪种方式，叙述都要完整。“何人”“何事”是其核心。

1．情节性较强的小说梳理

《祝福》(课文)

序幕

鲁镇祝福景象与鲁四老爷

结尾

开端

祥林嫂初到鲁镇

发展

高潮

尾声

祝福景象和“我”的感受

答案结尾：祥林嫂寂然死去发展：祥林嫂被卖改嫁高潮：祥林嫂再到鲁镇

点拨(1)情节结构比较鲜明的，可以按照开端、发展、高潮、结局(有时还有序幕和尾声)进行梳理，也可以围绕小说线索概括，如《促织》的情节梳理。当然，小说情节发展过程有时会有变化，如《祝福》是倒叙，有时高潮与结尾会合在一起。(2)概括情节内容一般要求从主人公的角度叙述，叙述可以按照“何人何事”的格式。

2．情节性较淡的小说梳理

《变形记(节选)》(课文)

中心事件

人化虫

人物变化

格里高尔自身的反应

答案上司、父亲、母亲、妹妹的种种反应

点拨对于那些情节较淡或情节不太明显的小说情节梳理，可以抓住中心事件，或从人与人之间的关系入手，或从人与环境的关系入手，或从场景(场面)入手。

(三)体会情节安排技巧

1．情节波澜安排技巧

名称

释义

作用

抑扬

对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料。

使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。

悬念

是作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。

设置在开头，引领下文，引人入胜；设置在文末，有意料之外、情理之中之效；设置在矛盾处，勾连情节，深化内容。

对比

把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起比较。

渲染气氛，表现事物或突出主题。

衬托

描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。它分为正衬和反衬两种。

使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。

突转

在小说中间或结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“