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培养跨文化交际激发学生培养跨文化交流与理解的能力的心理教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本课程设计针对的是初中一年级的学生，选用教材为《初中英语》。本章节的主题是“跨文化交流”，主要内容涵盖了不同国家的基本礼仪、节日习俗、饮食文化等方面的知识。课程旨在通过对比分析，让学生了解并尊重不同文化的差异，提高他们的跨文化交际能力。

教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列实践活动，如角色扮演、小组讨论、文化知识竞赛等，让学生在实践中学习和体验不同文化的特点。同时，我会引导学生从心理层面去理解和尊重这些差异，激发他们对跨文化交流的兴趣和热情。

此外，为了确保课程的实用性和趣味性，我会利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。在课程评估方面，我将采用小组讨论、个人报告等形式，对学生的学习效果进行评价。

核心素养目标分析

本课程设计的主题为“培养跨文化交际：激发学生培养跨文化交流与理解的能力的心理教学设计”，针对的是初中一年级的学生，选用教材为《初中英语》。根据新教程的要求，本章节的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过对比分析不同国家的基本礼仪、节日习俗、饮食文化等方面的知识，提高学生的英语听说读写能力，使他们能够用英语流畅地介绍和表达各种文化现象。

2.文化意识：让学生了解并尊重不同文化的差异，培养他们的文化意识，使其在跨文化交流中能够自觉地站在对方的文化立场上思考问题，增强对文化多样性的敏感性。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的批判性思维和创新思维，使他们能够从不同角度分析和理解文化差异，提高解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生自主探究、合作学习，提高他们的自主学习能力和合作精神，使其在今后的学习过程中能够更好地适应各种学习环境。

5.情感态度：激发学生对跨文化交流的兴趣和热情，培养他们积极、开放的情感态度，使其在跨文化交流中能够充满信心和勇气。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）跨文化交流的基本概念：本节课的重点是让学生了解跨文化交流的定义、意义和作用，明确跨文化交流对个人成长和发展的价值。

（2）不同国家的基本礼仪、节日习俗、饮食文化等方面的知识：通过对比分析，让学生掌握一定程度的跨文化知识，提高他们的跨文化交际能力。

（3）尊重和理解文化差异：培养学生具备尊重和理解文化差异的意识和能力，使其在跨文化交流中能够做到求同存异。

（4）情感态度的培养：激发学生对跨文化交流的兴趣和热情，培养他们积极、开放的情感态度，使其在跨文化交流中能够充满信心和勇气。

2.教学难点：

（1）跨文化交际能力的培养：如何让学生在短时间内掌握一定的跨文化知识，提高他们的跨文化交际能力，是本节课的一大难点。

（2）文化差异的理解和尊重：由于学生的生活经验和认知水平有限，如何让他们深刻理解并尊重各种文化差异，是本节课的另一个难点。

（3）情感态度的培养：在教学过程中，如何激发学生对跨文化交流的兴趣和热情，培养他们积极、开放的情感态度，是本节课的难点之一。

（4）教学活动的设计：如何设计符合学生实际需求和兴趣的教学活动，使学生在实践中学习和体验不同文化的特点，是本节课的难点之一。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情境教学法、案例分析法、小组讨论法等，以帮助学生更好地理解和掌握跨文化交际的知识和技能。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，确保他们能够在课堂上充分参与、积极互动，提高课堂教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定真实的跨文化交流情境，让学生在角色扮演、小组讨论等活动中，亲身感受和体验不同文化的特点，提高他们的跨文化交际能力。

（2）案例分析法：选择具有代表性的跨文化交际案例，让学生进行分析讨论，培养他们的批判性思维和创新思维。

（3）小组合作法：将学生分成小组，让他们在课堂上进行合作学习，通过小组讨论、互动交流等方式，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示不同国家的文化图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学：利用教学软件和网络资源，开展线上线下的教学活动，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。

（3）互动式教学：通过课堂提问、小组讨论等互动方式，激发学生的思维活力，提高他们的参与度和积极性。

（4）评价与反馈：利用现代化教学手段，如在线问卷、学习管理系统等，对学生的学习情况进行实时跟踪与评价，及时给予反馈，指导学生调整学习策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们来学习《跨文化交流》这一章节。在正式开