2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals说课稿 人教PEP.docx

2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals说课稿人教PEP

教学内容

本节课选自人教PEP三年级英语上册Unit4Weloveanimals。本单元主要围绕“我们喜欢动物”这一主题展开，通过学习让学生能够掌握动物的名称以及描述动物特征的简单词汇和句型。具体内容包括：

1.学习动物词汇：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot,sorry,yes等。

2.掌握句型：Whatanimaldoyoulike?Ilike....

3.学会用形容词描述动物特征：big,small,white,black等。

4.能够听懂并参与关于喜爱动物的简单对话。

本节课通过有趣的故事情境和丰富的活动设计，激发学生学习兴趣，培养他们动口、动手、动脑的能力，使他们在实践中感受、体验、理解英语。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读动物词汇和句型，能够用英语简单描述自己喜欢的动物及其特征。

2.文化意识：通过学习关于动物的知识，使学生了解不同国家的文化背景，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过观察、思考、讨论等环节，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习能力和合作学习能力。

本节课通过丰富多样的教学活动和任务设计，激发学生学习兴趣，培养学生英语学科核心素养，使他们在实践中感受、体验、理解英语。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课学习之前，学生已经掌握了基本的英语发音规则、一些常用的单词和简单的句子。同时，他们也对一些常见的动物有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对动物充满了好奇和兴趣，他们善于观察、模仿，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在学习能力上，他们已经能够进行简单的英语交流，具备一定的语言表达能力。在学习风格上，他们偏好通过游戏、唱歌、跳舞等生动有趣的活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课之后，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.动物词汇的掌握：动物词汇相对比较陌生，学生可能需要更多的时间和机会来熟悉和记忆。

b.句型的运用：学生在运用句型进行交流时，可能会出现语法错误和表达不清晰的问题。

c.描述动物特征：用英语描述动物的特征对学生来说是一个新的挑战，他们可能需要更多的练习和实践来提高表达能力。

d.听力理解：本节课的听力材料涉及到动物的叫声和对话，学生可能需要提高自己的听力理解能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情境教学法：通过创设动物主题的情境，如动物园、野生动物园等，让学生在真实的环境中学习动物词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

1.2任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

1.3游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，如动物猜谜、动物叫声连线等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示动物图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件，如PPT、互动平台等，设计生动有趣的教学活动，提高学生的参与度和学习效果。

2.3实物教学：使用实物，如动物玩偶、图片等，让学生直观地感受和认识动物，帮助记忆和理解。

2.4小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论、交流中共同完成任务，提高他们的合作意识和团队精神。

2.5个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个别化的辅导和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

2.6评价与反馈：通过评价和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学质量。

本节课运用多种教学方法和手段，注重激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的语言能力、合作意识和解决问题的能力，全面提高学生的英语学科核心素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Weloveanimals课题，设计一