江苏省泗洪县八年级生物下册 第8单元 健康地生活 第25章 第2节《关注家庭生活安全》教案2 （新版）苏科版.docx

江苏省泗洪县八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第2节《关注家庭生活安全》教案2（新版）苏科版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于江苏省泗洪县八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第2节《关注家庭生活安全》教案2（新版）苏科版。本节课主要围绕以下内容展开教学：

1.了解家庭生活安全的重要性，认识到安全对于家庭生活的重要性，提高学生对家庭生活安全的关注度。

2.学习家庭生活安全的基本知识，包括电器安全、燃气安全、防火防盗等方面，掌握一些基本的安全知识和技能。

3.培养学生的安全意识和自我保护能力，学会在家庭生活中遇到危险时如何自我保护，如何及时求助。

4.通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生对家庭生活安全的认识，培养学生解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生认识到家庭生活安全的重要性，理解安全对于保障生活质量的必要性。

2.科学思维：通过学习家庭生活安全的基本知识，培养学生的分析、判断和解决问题的能力。

3.社会责任：培养学生关注家庭生活安全，提高自我保护和及时求助的能力，树立社会责任感。

4.科学探究：通过案例分析、小组讨论等形式的实践活动，培养学生的探究能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了关于个人卫生的知识，对日常生活中的一些健康习惯有了一定的了解。同时，他们也可能在生活中积累了一些关于家庭生活安全的经验，如简单的电器使用安全、基本的火灾逃生知识等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，对自身和他人的健康安全比较关注，这有助于激发他们学习本节课的兴趣。在学习能力上，他们已经具备了分析问题和解决问题的基本能力，能够通过小组讨论等形式参与到课堂活动中。在学习风格上，他们倾向于通过实践和互动来学习，对于案例分析和实验操作等教学方法较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些复杂的家庭生活安全知识，如燃气泄漏的处理、电器火灾的预防等，学生可能难以理解和掌握。此外，学生在生活中可能缺乏实际操作经验，对于如何正确应对家庭安全问题存在困惑。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例、实际操作演练等方式，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括江苏省泗洪县八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第2节《关注家庭生活安全》教案2（新版）苏科版。教师需要提前准备好教材，并在上课前检查学生的教材是否齐全。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握家庭生活安全知识，教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于电器安全、燃气安全、防火防盗的图片和视频，以直观地展示各种家庭安全隐患和应对措施。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，教师需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟燃气泄漏的实验器材，让学生通过实际操作来学习如何处理燃气泄漏情况。

4.教室布置：为了适应不同的教学活动，教师需要根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组讨论中互相交流和分享家庭生活安全知识。同时，还可以设置实验操作台，让学生在实验环节中有足够的空间进行操作。

此外，教师还需要确保教室内的安全设施齐全，如消防器材、紧急疏散标志等，并在课堂上向学生介绍这些设施的使用方法和注意事项。同时，教师还需要准备一些安全提示牌或者海报，放在教室的显眼位置，时刻提醒学生注意家庭生活安全。

为了增加学生的实践操作机会，教师可以联系学校实验室或者社区相关部门，争取在课堂上提供一些实际操作的机会。例如，可以组织学生参观社区的燃气站或者消防局，了解燃气安全知识和消防知识，让学生在实际环境中学习家庭生活安全。

最后，教师还需要在课堂上鼓励学生积极参与，提问和分享自己的观点。为了方便学生提问和互动，教师可以准备一些提问卡片或者意见箱，让学生在课堂上随时提出问题或者分享自己的想法。这样既能增加学生的参与度，也能及时解答学生的疑问，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭生活安全的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭生活安全内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确家庭生活安全教学目标和家庭生活安全重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保家庭生活安全教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭生活安全的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引