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第1课生活离不开电（教学设计）安徽大学版五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课生活离不开电（教学设计）安徽大学版五年级上册综合实践活动

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于安徽大学版五年级上册综合实践活动第1课《生活离不开电》，主要包括以下几个方面：

1.电的基本概念：电流、电压、电阻等；

2.电的来源和发电方式：火力发电、水力发电、核能发电等；

3.电的使用：家庭用电、电器设备、电力交通等；

4.安全用电：触电的危险、电路保护、电器维修等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在四年级时已经学习了简单的物理知识，对电流、电压等基本概念有了一定的了解。此外，在日常生活中，学生已经接触了大量与电相关的设备和现象，对电的使用和安全有一定认识。因此，本节课的教学内容在学生已有知识的基础上，进一步拓展和深化，引导学生从多角度、多层次了解电的广泛应用和重要性，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课《生活离不开电》旨在培养学生的综合实践活动能力，提升他们的创新精神和实践能力，符合新教程的核心素养目标要求。

1.提升学生的科学探究能力：通过学习电的基本概念、发电方式和电器使用等知识，使学生能够运用科学方法进行探究和解决问题，培养学生的科学思维。

2.培养学生的技术运用能力：学生将在课堂上学习电器设备的操作和维修技巧，提高他们在实际生活中的技术运用能力，使学生能够更好地适应现代社会的发展。

3.提高学生的安全意识和自我保护能力：通过学习安全用电知识，使学生能够认识触电的危险，掌握电路保护和电器维修的方法，提高学生在家庭和学校中的安全意识和自我保护能力。

4.培养学生的团队协作和沟通能力：在实践活动中，学生需要与团队成员合作完成任务，通过交流和分享，培养学生的团队协作和沟通能力，提高他们的人际交往能力。

5.培养学生的社会责任感和环保意识：通过学习电的使用和环保知识，使学生能够认识到电力资源的重要性，养成节约用电的良好习惯，提高学生的社会责任感和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.电的基本概念的理解和应用；

2.发电方式和安全用电知识的掌握；

3.电器设备的操作和维修技巧的学习。

难点：

1.电的基本概念的理解和应用；

2.发电方式和安全用电知识的掌握；

3.电器设备的操作和维修技巧的学习。

解决办法：

1.通过实验、图片、视频等多种方式，生动形象地展示电的基本概念，让学生在直观感受的基础上理解和掌握；

2.通过实例分析和操作实践，让学生深入了解发电方式和安全用电知识，提高学生的实际应用能力；

3.组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和实践中掌握电器设备的操作和维修技巧，同时培养学生的团队协作能力。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备；

2.电路实验器材；

3.电器设备模型；

4.安全用电演示道具。

课程平台：

1.教学课件；

2.相关视频资料；

3.在线互动平台。

信息化资源：

1.互联网上的相关教学资源；

2.教育软件和应用程序。

教学手段：

1.讲授法：讲解电的基本概念、发电方式等知识；

2.实验法：进行电路实验，让学生直观感受电的特性；

3.演示法：展示安全用电演示道具，让学生深入了解用电安全；

4.小组讨论法：组织学生进行小组合作学习，分享电器设备的操作和维修技巧；

5.实践操作法：让学生亲自动手操作电器设备，提高实际操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生活离不开电”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电的基本概念、发电方式等知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生活离不开电”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生活离不开电”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电的基本概念、发电方