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4.3诚实守信教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版道德与法治八年级上册

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.培养学生具有法治意识，理解诚实守信的重要性，认识诚信对个人和社会的积极影响。

2.培养学生能够运用道德与法治的知识，分析和解决现实生活中遇到的不诚信问题。

3.培养学生具备批判性思维，对不诚信行为进行判断和评价，并提出合理的改进建议。

4.培养学生能够主动践行诚实守信，提升自身的道德品质和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诚实守信的概念和内涵：让学生理解诚实守信是做人的基本原则，是中华民族的传统美德。

（2）诚实守信的重要性：让学生认识到诚实守信对个人成长和社会发展的积极影响。

（3）诚信与法治的关系：让学生理解诚信是法治社会的基石，法治是诚信社会的保障。

（4）践行诚实守信的途径：让学生学会在日常生活中如何践行诚实守信，提升自身的道德品质。

2.教学难点：

（1）诚实守信的内涵和外延：学生难以理解诚实守信在不同情境下的具体表现，如诚信对待学习、诚信对待他人、诚信对待社会等。

（2）诚信与法治的内在联系：学生难以把握诚信与法治之间的相互关系，以及如何在实际生活中运用法治精神来维护诚信。

（3）解决诚信问题的方法：学生面临现实生活中不诚信问题时，难以运用道德与法治知识进行分析、判断和提出解决方案。

（4）学生自身践行诚实守信的意识：学生难以克服自身的不诚信行为，如抄袭、欺骗、撒谎等，缺乏自我约束和道德自律。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过列举典型的不诚信案例，让学生讨论分析案例中问题的原因和解决办法，引导学生认识到诚信的重要性。

（2）小组合作法：将学生分成小组，让学生针对诚信问题进行讨论、研究和解决问题，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如法官、律师、证人等，模拟法庭审理诚信案件，增强学生对法治和诚信的认识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等multimedia材料，生动形象地展示诚信案例和法治精神，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络教学平台：利用校园网络教学平台，发布课程资源、作业和测试，方便学生自主学习和交流讨论，提高教学效果。

（3）在线诚信测试：通过在线测试的方式，让学生检测自己的诚信水平，激发学生自我反思和提升诚信意识的决心。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚实守信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚实守信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚实守信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚实守信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚实守信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚实守信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚实守信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诚实守信的核心要素或表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚实守信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚实守信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚实守信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚实守信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚实守信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚实守信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚实守信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚实守信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚实守信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚实守信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚实守信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚实守信的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

《诚信的力量》：本书详细阐