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《现代汉语》课程教学大纲

课程名称：现代汉语课程类型：专业必修课

考核类别：考试适用对象：本科一年级

适用专业：汉语言文学

总学时、学分：68学时2学分

一、课程教学目标

通过讲授现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞等五个方面的

基础理论和知识，通过训练学生分析、处理各种语言现象，提高学生

运用相关理论解决并处理语言运用中的问题的实际能力：主要包括有

效运用现代汉语相关理论分析语言现象、有效进行语误分析、有效鉴

赏语言作品、举一反三并触类旁通地进行汉外对比，从而既提高学生

驾御母语的能力，又促进外语学习的能力。

二、课程教学要求

通过本课程的学习与训练，学生应达到如下要求：具有一定的独

立思考能力；具有一定的解决语言实际问题的能力：动手分析语言现

象能力、积极避免并有效解决语误的能力、相关语用状况调查能力、

语言作品鉴赏能力、语言运用综合能力等。认真完成教师布置的一系

列针对性较强的作业，包括每章后面的练习、语言用例的搜集整理、

相关小专题的语用状况调查、学科论文的写作等等。

三、课程教学重点、难点

课程教学重点包括：语言是什么？现代汉语的含义和现代汉语

民族共同语普通话的形成过程，汉语方言的划分，现代汉语的特

点，现代汉语学科的性质和定位，语音，语音的性质，汉语拼音方

案，声母，辅音，韵母，元音，声调，汉语音节的特点，音位，归

纳音位的原则，语流音变，文字，现代汉字的特点，语素的辨认，

单纯词和合成词，词和词组的区别，词义的特征，义素分析，语义

场，汉语词汇系统，语法，语法学，词类的划分和词类划分的意

义，词组的重要性，词组的类型，歧义词组，句子成分，单句的句

法分析，句类和句型，复句，修辞，辞格。

课程教学难点包括：现代汉语的含义和现代汉语民族共同语普

通话的形成过程，汉语方言的划分，现代汉语的特点，语音的性

质，声母，辅音，韵母，元音，声调，汉语音节的特点，音位，归

纳音位的原则，语流音变，语素的辨认，单纯词和合成词，词和词

组的区别，义素分析，语义场，词类的划分和词类划分的意义，歧

义词组，句类和句型，复句，辞格。

四、课程教学方法（或手段）

线上线下混合式教学

五、课程教学内容

第一章绪论（4学时）

1.教学内容

什么是语言？现代汉语的含义和现代汉语民族共同语普通话的形成过程，

认识汉民族共同语在社会发展中的意义和作用。了解现代汉语的特点及其国际

地位，知道汉语七大方言的差异和分布概况。现代汉语规范化的意义、标准以

及推广。现代汉语课程的任务、内容和学习方法。

2.重、难点提示

本章重点：语言、现代汉民族共同语、现代汉语规范化的标准、现代汉语

的特点。本章难点：语言、现代汉语规范化的标准。

第二章语音（14学时）

1.教学内容

语音的物理、生理和社会属性，掌握现代汉语语音的基本理论和知识，汉

语拼音方案和普通话语音的特点，能分析和拼写普通话音节。

2.重、难点提示

本章重点：语音的性质、语音的组成、注音方法。元音、辅音，声母、韵

母及其类别、声母和韵母辨正，调值与调类、普通话声调。音节的结构、音节

的拼合、音节的拼写规则。变调、儿化、“啊”的音变。停顿、重音、句调。本

章难点：语音的性质，声母、韵母及其类别，调值与调类，音节的结构、音节

的拼合、音节的拼写规则。变调、儿化、“啊”的音变。停顿、重音、句调。

第三章文字（6学时）

1.教学内容

文字、文字的性质、汉字的特点和作用，了解汉字历史发展的基本情况，

掌握汉字结构的特点，了解汉字形音义三者的关系，加深对现代形声字的认

识；理解国家的文字政策，提高用字规范的自觉性；熟练地掌握几种常用检字

法。

2.重、难点提示

本章重点：古代汉字的构造，现代汉字的构造，汉字的结构，汉字简化的

意义，汉字简化的方法。正确认读汉字、正确书写汉字。本章难点：现代汉字

的构造、汉字的结构、汉字简化的方法。

第四章词汇（10学时）

1.教学内容

词汇和词汇单位的含义，对语素、词、熟语的性质、特点、类别有明确的了

解，了解词汇的构成，掌握词义的特点，能分析词义，能辨认词与词的多种意

义关系，正确运用词语，掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识。