七年级语文下册 第六单元 22 伟大的悲剧教案 新人教版.docx

七年级语文下册第六单元22伟大的悲剧教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册第六单元22伟大的悲剧教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：新人教版七年级语文下册第六单元22伟大的悲剧

2.教学年级和班级：七年级语文

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用课文中的语言的能力，培养正确的语法习惯和良好的阅读习惯。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和人物，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习课文中的历史背景和文化内容，增强学生对中国历史和文化的了解和认识，培养他们的文化自觉和文化自信。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的文学手法和修辞技巧，提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力，培养他们对文学的热爱和追求。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容理解：学生需要理解课文《伟大的悲剧》中的主要情节、人物关系和思想内涵。

2.文学手法分析：学生需要分析和欣赏课文中的文学手法、修辞技巧和语言特色。

难点：

1.历史背景和文化内涵：学生可能对课文所涉及的历史背景和文化内涵不太了解，需要帮助学生建立起对应的知识框架。

2.批判性思维：学生可能不太熟悉如何进行批判性思考，需要引导学生学会分析、评价和提出自己的观点。

解决办法：

1.对于课文内容理解，可以通过预习引导、课堂讨论和问题解答等方式，帮助学生深入理解课文。

2.对于文学手法分析，可以引导学生关注课文中的修辞手法、句式结构等，通过例子进行分析，让学生感受文学的魅力。

3.对于历史背景和文化内涵的难点，可以通过多媒体资料、历史知识的引入，帮助学生建立起对应的知识背景。

4.对于批判性思维的培养，可以设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授知识，使学生全面地掌握课文内容。

-讨论法：学生在教师引导下，针对课文内容展开讨论，激发学生的思维，培养他们的分析与评价能力。

-案例研究：教师提供相关案例，学生通过分析案例，深入理解课文中的观点和思想。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，从选题、策划到实施，全面提升学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的心情和思想，增强课堂的趣味性。

-实验：教师组织学生进行实验，通过亲身体验，让学生更好地理解课文中的科学知识。

-游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固课文知识，提高学习兴趣。

-小组竞赛：分组进行竞赛，激发学生的学习积极性，培养他们的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重点内容、历史背景和文化内涵，帮助学生更好地理解课文。

-视频：播放与课文相关的视频资料，让学生更直观地了解历史事件和文化背景。

-在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生随时提出问题，促进师生之间的交流与互动。

-拓展阅读：推荐与课文相关的阅读材料，让学生拓展知识面，提高阅读能力。

-历史地图：展示课文中所涉及的历史地图，帮助学生更好地理解历史背景和地理环境。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《伟大的悲剧》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《伟大的悲剧》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《伟大的悲剧》教学目标和《伟大的悲剧》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《伟大的悲剧》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《伟大的悲剧》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《伟大的悲剧》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《伟大的悲剧》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《伟大的悲剧》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《伟大的悲剧》重点，强调《伟大的悲剧》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《伟大的悲剧》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓