2024年七年级数学下册 第11章 因式分解11.3公式法 2用完全平方公式分解因式说课稿（新版）冀教版.docx

2024年七年级数学下册第11章因式分解11.3公式法2用完全平方公式分解因式说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024年七年级数学下册第11章第3节“公式法——用完全平方公式分解因式”。该节课的主要内容是让学生掌握完全平方公式的结构特征，学会运用完全平方公式对多项式进行因式分解。教材中给出了具体的例子，让学生通过观察、总结来理解完全平方公式的内涵，并能够运用这一公式解决实际问题。

具体的教学内容包括：

1.完全平方公式的介绍：a2±2ab+b2=(a±b)2

2.完全平方公式的结构特征分析：两项平方项、一项乘积二倍项

3.运用完全平方公式分解因式的步骤：确定平方项、找乘积二倍项、写出完全平方公式、分解因式

4.实际例子操作练习：运用完全平方公式分解因式，解决实际问题

在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解完全平方公式的内涵，掌握运用完全平方公式分解因式的方法，提高他们的数学解题能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过观察、总结完全平方公式的结构特征，让学生学会运用逻辑推理能力，理解并掌握完全平方公式的内涵。

2.数学建模：培养学生运用完全平方公式解决实际问题的能力，让学生学会将现实问题转化为数学模型，并通过分解因式来求解。

3.数学运算：让学生掌握运用完全平方公式进行因式分解的方法，提高学生的数学运算能力，培养学生的数学运算素养。

4.直观想象：通过完全平方公式的学习，让学生能够直观地想象出因式分解的过程，提高学生的空间想象能力。

5.数据分析：在解决实际问题的过程中，培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据分析素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本节课之前，学生应该已经掌握了七年级数学下册第11章第1节和第2节的内容，包括提取公因式法和十字相乘法分解因式。这些知识为学生学习完全平方公式分解因式提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对数学有着一定的学习兴趣，尤其是在解决实际问题的时候。他们在之前的学习中已经展现出了较强的逻辑推理能力和数学运算能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过实际例子和操作练习来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习完全平方公式分解因式时，学生可能对公式的结构特征和运用步骤理解不够深入，导致无法正确地运用完全平方公式分解因式。此外，将现实问题转化为数学模型，并运用完全平方公式解决实际问题可能对学生构成一定的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、案例研究法和小组讨论法进行教学。讲授法主要用于介绍完全平方公式的结构特征和运用步骤，案例研究法用于分析实际问题并运用完全平方公式进行因式分解，小组讨论法用于让学生在小组内交流讨论，共同解决问题。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过一个简单的实际问题，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。例如，假设有一个长方形的长是宽的两倍，求这个长方形的面积。

b.讲授新课：在介绍完全平方公式时，我会结合具体的例子，让学生观察、总结完全平方公式的结构特征。然后，我会讲解运用完全平方公式分解因式的步骤，并通过练习题让学生加以巩固。

c.案例研究：我会给出一个具体的实际问题，让学生尝试运用完全平方公式进行因式分解。在解题过程中，学生可以相互讨论，共同解决问题。

d.小组讨论：我会让学生在小组内交流讨论，分享各自的解题思路和方法。每个小组需要选出一个代表，向全班同学汇报他们的讨论结果。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我会使用PPT来展示完全平方公式的结构特征和运用步骤。此外，我还会准备一些练习题和实际问题，让学生在课堂上进行练习和讨论。如果有条件，我还可以使用在线工具，如数学软件或在线讨论平台，以便更好地与学生互动和解答他们的疑问。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用完全平方公式分解因式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将一个多项式分解因式的情况？”举个例子，假设你有一个多项式x2+4x+4，你如何快速地将其分解因式呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索完全平方公式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解完全平方公式的基本概念。完全平方公式是指一个二次多项式可以表示为两个相同一次多项式的平方。具体来说，如果我们有一个二次多项