高中语文 第一单元 以意逆志，知人论世 第3课 拟行路难教案2 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docx

高中语文第一单元以意逆志，知人论世第3课拟行路难教案2新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

主备人

备课成员

教材分析

《高中语文第一单元以意逆志，知人论世第3课拟行路难教案2新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏》是一堂关于中国古代诗歌的鉴赏课。本节课的主要内容是让学生通过阅读和分析《拟行路难》这首诗歌，理解诗人的情感和意图，提高学生的诗歌鉴赏能力。

本节课的教学目标是让学生能够理解并运用“以意逆志”的鉴赏方法，通过分析诗歌的语言、形象、情感等方面，理解诗人的创作意图和情感表达。同时，也希望通过本节课的学习，让学生能够更好地理解和欣赏中国古代诗歌的美。

在教学过程中，我会结合课本中的内容，通过讲解、示范、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的思维能力和鉴赏能力。同时，我也会布置一些相关的课后作业，帮助学生巩固所学内容，提高他们的语文综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括三个方面：审美鉴赏、文化理解和思维创新。

首先，通过阅读和分析《拟行路难》这首诗歌，学生能够培养审美鉴赏能力，理解诗歌的语言、形象、情感等元素，欣赏中国古代诗歌的美。

其次，通过对中国古代诗歌的学习，学生能够深入理解中国古代文化，了解诗歌背后的历史背景和文化内涵，提高文化理解能力。

最后，通过分析和讨论，学生能够培养思维创新能力，运用“以意逆志”的鉴赏方法，独立思考和表达自己的观点，提高批判性思维和创新性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用“以意逆志”的鉴赏方法。

2.分析《拟行路难》诗歌的语言、形象、情感等方面，理解诗人的创作意图和情感表达。

难点：

1.如何准确理解诗中的意象和隐喻，从而深入把握诗人的情感和意图。

2.如何将古代诗歌的文化背景和现代价值观相结合，进行深入的文化理解。

解决办法：

1.通过讲解、示范、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的思维能力和鉴赏能力。

2.结合诗歌的历史背景和文化内涵，帮助学生深入理解诗歌的意义和价值。

3.设计一些相关的课后作业，帮助学生巩固所学内容，提高他们的语文综合运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《拟行路难》诗歌的创作背景、意象、情感等方面，为学生提供必要的知识和信息，帮助学生理解诗歌的深层含义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析其他相关诗歌案例，让学生运用“以意逆志”的鉴赏方法，提高学生的实践能力和鉴赏水平。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计一些有趣的游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习、复习和拓展学习，提供更多的学习资源和交流机会，培养学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《拟行路难》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌鉴赏内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌鉴赏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌鉴赏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌鉴赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的诗歌鉴赏课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《拟行路难》诗歌的背景、意象、情感等方面，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌鉴赏的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌中的意象和隐喻展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌鉴赏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌鉴赏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌