山东省郯城县红花镇八年级历史下册 第五单元 国防建设和外交成就教案 新人教版.docx

山东省郯城县红花镇八年级历史下册第五单元国防建设和外交成就教案新人教版

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教学内容

本节课为人教版山东省郯城县红花镇八年级历史下册第五单元“国防建设和外交成就”教案。本单元主要内容涵盖了以下几个部分：

1.国防建设：主要介绍了我国国防建设的历史背景、发展过程和重要成果，包括我国自行研制的第一颗原子弹、氢弹的爆炸成功，以及导弹和航天技术的突破。

2.外交成就：着重阐述了我国在20世纪70年代取得的重大外交突破，包括中美关系正常化、中日建交，以及我国恢复在联合国的合法席位等。

3.改革开放：简要介绍了改革开放政策对我国国防建设和外交成就的影响，以及这一时期我国在国际事务中的地位和作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.历史理解能力：通过学习我国国防建设和外交成就的历史背景、发展过程和重要成果，使学生能够理解并把握历史发展的主线，提高历史思维能力。

2.历史价值观：通过了解我国自行研制原子弹、氢弹的过程，以及恢复在联合国合法席位等重要外交成就，培养学生热爱祖国、自豪感强的历史价值观。

3.历史分析能力：通过对中美关系正常化、中日建交等外交事件的分析，使学生能够理解并把握我国外交政策的发展变化，提高历史分析能力。

4.历史运用能力：通过学习我国国防建设和外交成就的历史经验，使学生能够将所学知识运用到现实生活中，提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。

5.社会责任：通过了解我国在国际事务中的地位和作用，使学生能够认识到作为一名中国人的社会责任，培养学生的国际视野和全球意识。

学情分析

郯城县红花镇八年级的学生，在历史学习方面，已经有了一定的基础。他们对历史知识的掌握，已经从简单的记忆，逐步向理解和分析转变。他们在七年级的学习中，已经接触到了中国古代史和近代史的知识，对历史的发展脉络有了一定的了解。同时，他们也学习了一些历史分析的方法，如比较、归纳、演绎等，这为本节课的学习奠定了基础。

然而，学生在历史学习中仍存在一些问题。一方面，他们对历史的理解，还停留在表面，缺乏深入的分析和理解。他们在学习历史时，往往只关注历史事件的表面现象，而忽视了历史发展的深层次原因。另一方面，学生的史实掌握不牢固，他们在学习历史时，往往只记住了一些历史事件的发生顺序，而忽视了历史事件之间的内在联系。

在能力方面，学生的史实记忆能力较强，但分析和运用能力较弱。他们在学习历史时，能够记住历史事件的发生时间和顺序，但在分析和运用历史知识时，却显得力不从心。这可能与他们的学习习惯有关，他们在学习历史时，往往只注重死记硬背，而忽视了分析和运用。

在素质方面，学生热爱祖国，对我国的国防建设和外交成就有一定的自豪感。他们对我国在国际事务中的地位和作用，有一定的了解，但缺乏深入的分析。这可能与他们的知识结构和思维方式有关，他们在学习历史时，往往只注重事实的陈述，而忽视了深入的分析。

在行为习惯方面，学生在课堂上表现出一定的积极性，但主动性不足。他们在课堂上，能够积极参与讨论和回答问题，但在自主学习方面，却显得不够主动。这可能与他们的学习习惯和思维方式有关，他们在学习历史时，往往习惯于被动接受，而忽视了主动探索。

针对以上学情，本节课的教学设计，将以提升学生的核心素养为目标，注重引导学生深入理解历史，培养他们的历史分析和运用能力。在教学过程中，我将采用问题驱动的方式，引导学生主动思考，通过分析历史事件，揭示历史发展的深层次原因。同时，我将运用多媒体教学手段，以图文并茂的形式，生动展示我国国防建设和外交成就的历史场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史价值观。此外，我还将在教学中，注重培养学生的学习习惯，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的历史运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定具体的历史情境，让学生身临其境地感受历史事件的发生和发展，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）问题驱动法：以问题为引导，引导学生主动思考、探究和解决问题，培养学生的历史分析和运用能力。

（3）案例分析法：选取具有代表性的历史事件作为案例，让学生对其进行深入分析，揭示历史发展的规律和原因。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示我国国防建设和外交成就的历史场景，增强学生的直观感受。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习、课后复习和自我检测，提高教学效果。

（3）互动式教学：通过小组讨论、课堂提问等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）历史模拟游戏：组织学生参与历史模拟游戏，让学生在游戏中亲身体验历史事件，提高他们对历史的理解和感悟。

（5）课后实践作业：布