2024-2025学年新教材高中地理 第五章 自然环境的整体性与差异性 第二节 自然环境的地域差异性教案 新人教版选修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第五章自然环境的整体性与差异性第二节自然环境的地域差异性教案新人教版选修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中地理第五章自然环境的整体性与差异性教学设计

2.教学年级和班级：高中二年级1班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解自然环境的地域差异性的概念，掌握其形成的原因和表现，提高学生对自然环境的认识和理解。

2.过程与方法：通过观察、分析、比较等方法，培养学生对自然环境差异性的探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源、保护环境的意识，提高学生对地理学科的兴趣。

三、教学内容

1.自然环境的地域差异性的概念及其形成原因。

2.自然环境的地域差异性的表现。

3.自然环境的地域差异性对人类活动的影响。

四、教学过程

1.导入：通过展示不同地区的自然景观，引发学生对自然环境差异性的思考。

2.新课导入：讲解自然环境的地域差异性的概念及其形成原因。

3.案例分析：分析具体地区的自然环境差异性表现，引导学生通过观察、比较、分析来理解自然环境差异性的特点。

4.课堂讨论：让学生分享自己了解的自然环境差异性实例，讨论自然环境差异性对人类活动的影响。

5.总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考自然环境差异性对人类的意义。

五、作业布置

1.请学生收集不同地区的自然环境差异性资料，制作PPT进行展示。

2.撰写一篇关于自然环境差异性的短文，内容可以包括概念、形成原因、表现及对人类活动的影响。

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。

2.作业评价：评价学生作业的完成情况，了解学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

3.PPT展示评价：评价学生在PPT制作和展示过程中的表现，鼓励学生的创新和实践能力。

核心素养目标

1.区域认知：通过观察、分析不同地区的自然环境差异性，提高学生对地理空间的认识和理解，培养学生从区域角度思考问题的能力。

2.综合思维：培养学生从多个维度和角度分析自然环境差异性的能力，提高学生对地理现象的综合分析和解决问题的能力。

3.地理实践力：通过观察、调查、讨论等实践活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如对不同地区自然环境差异性的实际应用。

4.人地关系观：引导学生正确认识人类活动与自然环境的关系，培养学生珍惜资源、保护环境的意识，提高学生的人地协调观。

重点难点及解决办法

1.重点：

-自然环境的地域差异性的概念及其形成原因。

-自然环境的地域差异性的表现。

-自然环境的地域差异性对人类活动的影响。

2.难点：

-自然环境差异性的形成原因，尤其是自然因素和人为因素的综合作用。

-理解自然环境差异性对人类活动的具体影响，以及如何在实际生活中应用这些知识。

3.解决办法：

-采用案例分析法，提供具体的地区实例，让学生通过观察、比较、分析来理解自然环境差异性的形成原因和表现。

-利用多媒体教学，如地理信息系统(GIS)地图展示，让学生直观感受不同地区的自然环境差异性。

-开展小组讨论，让学生通过合作探究，共同解决自然环境差异性对人类活动的影响问题。

-提供实际问题情境，让学生运用所学知识提出解决方案，如城市规划中如何考虑自然环境差异性等。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地球仪、自然环境差异性案例相关书籍。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学资源库。

3.信息化资源：网络地图服务（如谷歌地图、百度地图）、地理信息系统（GIS）软件、自然环境差异性相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然环境的地域差异性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然环境的地域差异性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同地区自然环境的图片或视频片段，让学生初步感受自然环境的地域差异性的魅力或特点。

简短介绍自然环境的地域差异性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然环境的地域差异性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然环境的地域差异性的基本概念、形成原因和表现。

过程：

讲解自然环境的地域差异性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然环境的地域差异性的形成原因和表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然环境的地域差异性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然环境的地域差异性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然环境地域差异性案例进行分析。