百分数（二）成数（教案）-六年级下册数学人教版.docxVIP

百分数（二）成数（教案）六年级下册数学人教版

教学内容

本节教学内容为六年级下册数学人教版第十章第二节《百分数（二）成数》。课程在学生已经学习百分数的基本概念和应用的基础上，进一步探讨成数的概念及其在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生应能理解成数的定义，掌握成数的计算方法，并能够运用成数解决实际问题。

教学目标

1.知识与技能：使学生理解成数的概念，掌握成数的计算方法，并能运用成数解决实际问题。

2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生合作学习、自主探究的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

教学难点

1.成数概念的深入理解，尤其是成数与百分数的关系。

2.成数在实际问题中的应用，尤其是计算过程中对数据的处理。

教具学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生自备计算器、练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：通过PPT展示生活中常见的成数实例，引导学生回顾百分数的知识，为新课的学习做好铺垫。

3.实践：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。教师巡回指导，解答学生疑问。

板书设计

1.成数的定义

2.成数的计算方法

3.成数与百分数的关系

4.成数在实际问题中的应用

作业设计

1.基础题：计算给定数据集的成数。

2.提高题：运用成数解决实际问题。

3.拓展题：研究成数在其他领域的应用。

课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略。同时，关注学生在学习过程中遇到的问题，为下一节课的教学做好准备。

教学过程详细补充

1.导入

情境创设：利用PPT展示与学生生活密切相关的情境，如商场打折（如“打八折”即80%的价格），或者体育比赛中的得分率（如投篮命中率）等，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。

问题引导：提出引导性问题，如“这些情境中的数表示什么意思？它们与之前学习的百分数有什么关系？”

知识回顾：简要回顾百分数的定义和计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.新课

概念讲解：明确成数的定义，即“成数是指一个数是另一个数的十分之几”，并解释成数与百分数的关系（例如，80%可以理解为8成）。

计算方法：通过具体的例子，演示如何将百分数转换为成数，以及如何将成数转换为百分数。强调计算过程中的关键步骤和注意事项。

小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论成数的特点以及在何种情境下使用成数更加合适。通过讨论，学生可以加深对成数概念的理解，并学会如何在实际问题中应用成数。

3.实践

练习题布置：根据学生的实际情况，布置难易适度的练习题，让学生独立完成。题目应包括基本计算和应用题，以巩固学生对成数的理解和计算能力。

巡回指导：在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。同时，观察学生的解题过程，了解他们对知识的掌握情况。

4.小结

内容回顾：简要回顾本节课所学的成数概念、计算方法以及与百分数的关系。

重点强调：强调成数在实际问题中的应用，以及计算过程中的注意事项。

作业布置：布置课后作业，包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。

教学过程说明

在整个教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和提问。同时，教师应根据学生的反馈和掌握情况，灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上课程的进度。教师还应注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使他们能够在实际生活中灵活运用所学的数学知识。

教学过程实施注意事项

1.导入环节

生活化案例：选择的案例应贴近学生的生活，使他们能够直观感受到数学知识的实用价值。

激发兴趣：通过有趣的生活实例，激发学生的好奇心和求知欲，为学习新知识做好心理准备。

新旧知识联系：明确指出新知识与旧知识之间的联系，帮助学生建立知识网络。

2.新课环节

概念清晰：确保学生对成数的定义有清晰、准确的理解，避免混淆。

循序渐进：从简单的例子开始，逐步过渡到复杂的计算和应用，让学生逐步建立信心。

互动式学习：通过小组讨论、问答等形式，增加课堂互动，提高学生的参与度。

3.实践环节

个别辅导：在学生练习时，注意观察每个学生的进度，对遇到困难的学生提供个别辅导。

错误分析：收集学生的常见错误，进行集中讲解和指导，帮助学生纠正错误，深化理解。

鼓励自主学习：鼓励学生通过自主学习解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

4.小结环节

目标明确：明确告诉学生作业的要求和期望，使他们知道该如何复习和准备。

情感激励：通过积极的反馈和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。

教学过程反思

学生接受程度：学生对新知识的接受程度如何？是否需要调整教学节奏或方法？

课堂互动：